五月随笔大班3篇

五月随笔大班第1篇

教学方法机动灵活，才有必须的启迪好处

幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学习并领悟控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁领悟，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。

五月随笔大班第2篇

　　为孩子创造表现机会

　　我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自我知道的告诉大家，但是与小兄弟姐妹在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

　　遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关联，只有建立良好的师幼关联，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心兄弟姐妹，构成良好的教育基础，幼儿就会钟爱老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在领悟、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

五月随笔大班第3篇

　　最近总是发现有几个小朋友总是爱捣乱，老师一转眼的功夫就会闯祸。让老师不得不把他们看成是重要看管对象。只要转眼功夫看不到他们就会很紧张，生怕又闯祸。

　　就这个问题，我沉思了，我总结了这些小朋友闯祸的原因。对其进行特殊的教育。孩子贪玩是天性，要让孩子喜欢学习，最重要的是要培养孩子的学习兴趣。我对家长讲述了爱迪生的故事有趣的是这位著名的发明家一生中只在学校读过3个月的书，最终还因学习成绩差被赶出校门。五岁的爱迪生，有一天看到母鸡孵蛋，他连蹦带跳地跑去问妈妈，“那只鸡把鸡蛋放在屁股下干什么?”母亲耐心地告诉他：“是鸡妈妈在孵小鸡，它怕蛋着凉给它们暖和暖和。”有一天吃饭的时候，全家人找不到爱迪生，最后还是爸爸从鸡窝里把他找出来。原来他正在仿照母鸡的样子孵小鸡呢!屁股上沾满了蛋清和蛋黄。妈妈当过小学教师，理解孩子的心情，不仅没有责怪他，反而称赞孩子的求知欲，更加喜欢小爱迪生了。过了些时候，爱迪生从气球充满气体能够上天，联想到人体充满气体也许同样能飞上天。于是，他设法弄到一包吃了能产生气体的药粉，和小伙伴米吉偷偷地进行试验，由于剂量过大，米吉吃下不久，肚子痛得难受，幸亏发现及时，经抢救才免于死。面对这样“顽皮”，又爱“闯祸”的孩子，他的母亲南希懂得，这一切都是由于孩子的好奇心引起的。家长一定要看到这些的重要性，不要一看到孩子闯祸就是批评就是打骂。这样会影响孩子的发展。我想信家长朋友们都想让自己的孩子成为有用的人。我们就更要注意观察孩子的一举一动，认真分析闯祸的原因。和家长一起让这些调皮的小朋友健康成长。