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中班社会活动教案:能干的小手教案(附教学反思)

栏目:中班社会教案

中班社会活动能干的小手教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度,了解手的基本构造和功能,学会保护手,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看能干的小手教案吧。

中班社会活动教案:能干的小手教案(附教学反思)

  活动设计背景
  前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。

  活动目标
  1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
  2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。
  3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点
  难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备
  1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。
  2. (合拢放开)韵律音乐。

  活动过程
  1. 做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。
  2. 认识手。
  (1)知道每人都有一双手。
  刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)
  我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。
  小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。
  (2)认识手指
  A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
  最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)
  最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
  最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)
  剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)
  B.练习说手指名称。(儿歌)
  3、了解手的用处及保护手的方法
  (1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?
  (2)教育幼儿要保护自己的手。
  讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
  4.游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。
  5.到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。
  大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。
  小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

  教学反思
  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

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