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小班科学活动教案:什么不见了教案(附教学反思)

栏目:小班科学教案

小班科学活动什么不见了教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,感知溶解现象,把发现用语言表达出来,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看什么不见了教案吧。

小班科学活动教案:什么不见了教案(附教学反思)

   活动意图:
  小班幼儿刚入园,年龄小、动手能力弱,所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》,让幼儿初步感知溶解现象,把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。

  活动目标:
  1.感知溶解现象。
  2.把发现用语言表达出来。
  3.通过活动发展思维,激发求知欲。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:
  1.每人一个杯子,一根搅拌器。
  2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

  活动过程:
  一、引起幼儿观察与学习的兴趣
  1.出示一杯清水,白糖,观察白糖放进水里的变化?
  2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放进水里的变化?
  什么东西放进水里能溶化?

  二、任选一种材料幼儿实验
  1.让幼儿知道实验材料的名称。
  盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
  2.选一种材料放进水里,观察结果。
  3.知道有的东西放进水里看不见,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

  三、教师提问
  说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。

  活动延伸:
  在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

  活动反思:
  科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰,操作性和探索性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发现有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的好奇心和求知欲。
  不足之处:
  每位幼儿一个杯子,只能做一次实验,减少了幼儿的操作次数,局限了幼儿的思维发展。

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