小学田家四季歌教案

小学田家四季歌教案第1篇

　教学目标

　　1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。

　　2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。

　　3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。

　　重点和难点

　　1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。

　　2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”。

　　教学准备

　　生字、拼音卡片图片

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、启发谈话。问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？

　　2、出示生字：春、夏、秋、冬

　　3、学习生字：

　　（1）师示范读生字，学生跟读。

　　（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。

　　4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。

　　二、学习儿歌

　　1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？

　　2、学生交流听到记住的儿歌内容。

　　3、根据学生的回答随机出示句子。

　　春天花儿笑，

　　夏天蝉儿叫，

　　秋天枫叶红，

　　冬天雪花飘。

　　4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读

　　5、学习生字：叶、雪

　　（1）学生带读生字，读准字音。

　　（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。

　　（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。

　　（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）

　　6、朗读儿歌，熟读成诵。

　　三、学习拼音

　　1、学习复韵母“ie”。

　　（1）出示椰树图，问：这是什么树？

　　（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。

　　（3）出示“ye”，领读、跟读，练习读四声，区别“ie”和整体人读音节“ye”。

　　（4）找到儿歌中“ye”音节的'生字，读一读。

　　2、用同样的方法学习“üe、er”和“yue”。

　　3、练习拼读音节：n——üe——nüe

　　l——üe——lüe

　　j——üe——jue

　　q——üe——que

　　x——ue——xue

　　4、练习拼读音节：xuě、xià、jiào、piāo，找到儿歌中相应的生字，读一读。

　　四、巩固练习

　　（1）抽读生字、词语、拼音卡片。

　　（2）做巩固生字、拼音的游戏。

　　（3）读句子：冬天，雪花从天空中飘落下来。

　　五、描摹生字：冬、叶

　　（1）教师范写：要求学生一看笔画，二看笔顺，三看汉字在田字格中的位置。

　　（2）学生描写，教师巡视，个别指导。

小学田家四季歌教案第2篇

教学目标：

　　1、熟读儿歌，知道一年的四个季节，认识“春、夏、秋、冬”四个生字。

　　2、能在儿歌中巩固三拼音、复韵母、特殊韵母的拼读，注意轻声的读音。

　　3、在熟读、背诵儿歌的基础上，练习“什么季节，什么，怎么样”的语言表达。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、出示“四季歌”的拼音，认读课题。

　　(1)个别读

　　(2)齐读

　　2、今天我们一起学习的儿歌名字就叫《四季歌》。

　　二、新授：

　　1、学习“春、夏、秋、冬”

　　(1)带学生学习“夏”和“秋”。

　　(2)学生自学“春”和“冬”。

　　(3)游戏巩固。

　　(4)听儿歌录音，了解四季的顺序。

　　2、读儿歌，认读儿歌里的其它字词。

　　(1)再听儿歌，说说每个季节各有什么特点。

　　(2)正音。

　　(3)读儿歌。

　　3、读儿歌，复习复韵母ao

　　(1)给儿歌中的字补充拼音。

　　(2)再读儿歌。

　　4、背诵儿歌。

　　(1)部分背诵。

　　(2)背诵整首儿歌。

　　三、复习巩固：

　　1、认读拼音。

　　2、认读字词。

　　3、复习儿歌。

　　4、模仿儿歌，学做小诗人。

小学田家四季歌教案第3篇

教学目标：

　　1.认识本课的6个生字，读准音，记住形。

　　2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

　　教学重点难点：

　　1.认识本课的6个生字，读准音，记住形。

　　2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

　　教具学具准备：

　　自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐，激发情感

　　1、小朋友，廖老师这里有一首非常好听的歌，请大家一起来欣赏一下。[歌曲：四季歌]

　　2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。

　　真巧!今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。

　　3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1、学习生字“春夏秋冬”

　　(1)一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗?

　　春夏秋冬[媒体出示]

　　(2)在这四个字中，你已经认识了哪个字?

　　能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?

　　(3)教学生用各种方法认识生字。

　　2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。

　　(1)学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音]

　　(2)学生交流：你听到了什么呢?

　　3、这么美的儿歌，老师也想读一读。

　　要求：仔细听清每一个字的字音。[出示课文]

　　4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。[出示生字]

　　叶：给大家猜个字谜(十张嘴)，想想是哪个字?

　　你还有什么好办法记住这个字?

　　谁来给“叶”找朋友?[出示词语学生读词]

　　雪：读准音

　　你们看到过雪吗?雪花什么样?[出示雪花图]

　　[句式：()的雪花]

　　5、感情朗读儿歌

　　(1)四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜欢那一个季节?说说你的理由。

　　(2)学生交流，体会感悟，朗读这句话

　　(3)请同学一起感悟朗读

　　(4)师生合作朗读

　　(5)配乐读儿歌[出示音乐]

　　三、复习儿歌

　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节?

　　2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了许多树叶信!看，他们来了。(读词语)

　　四、学编儿歌

　　1、通过做送信的游戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。[出示秋天图]

　　你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢?

　　[句式：秋天到了，_____________。]

　　2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢?(可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节)[出示四季图]

　　(1)逐图来讲

　　(2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句)

　　(3)配乐朗诵自己的儿歌

　　(如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊!)

　　五、总结

　　板书设计：

　　30、四季歌

　　春 夏 秋 冬

小学田家四季歌教案第4篇

[知识与技能]

《田家四季歌》教案

　　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

　　[过程与方法]

　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　[情感、态度和价值观]

　　通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：

　　学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　教学难点：

　　能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐，激发情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：

　　小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？

　　学生交流自学的生字。

　　(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。)

　　2、叫号游戏。(巩固四个生字）

　　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！

　　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？

　　(夏天)夏天过去了，什么来到了？

　　(秋天)秋天过去了，什么来到了？

　　(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　　3、听课文录音，整体感知。

　　(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：

　　儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？

　　生听课文录音。

　　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？

　　根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

　　三 (一)读准字音

　　1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

　　下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　　2.指名读。师：读得真不错。

　　3.比赛读。(2小组)

　　(二)理解儿歌：

　　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

　　你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

　　2、春天花儿笑。(板书：笑)

　　师：笑的`反义词是什么？“花儿笑”是什么意思呢？

　　(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

　　3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)

　　师：蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。

　　听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

　　4、秋天枫叶红。(板书：红)

　　师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

　　5、冬天雪花飘。(板书：飘)

　　师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么？

　　6.师生合作读。

　　师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？

　　(师生配乐读儿歌)

　　这样，你们还能和老师合作吗？

　　四、巩固拓展，看图编儿歌：

　　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花？

　　(3)想想下列词语描写的是哪个季节？

　　2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？

　　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？(生合作完成一首四季歌)

　　4、请你读一读：

　　5、游戏：拍手歌

　　五、总结：

　　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。