四季歌教学设计一等奖

四季歌教学设计一等奖第 1 篇

教学目标：

《四季歌》教案

　　[知识与技能]

　　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字的字音。

　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这六个字组词。

　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　[过程与方法]

　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　[情感、态度和价值观]

　　1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：

　　学习“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　教学难点：

　　能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　　教学过程：

　　一、 欣赏音乐，激发情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。

　　激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首名歌。老师这里有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学呢？

　　瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？

　　指名读、齐读。

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四个生字

　　师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？

　　学生交流自学的生字。

　　师：生字宝宝们觉得有些孤单了，你们能不能帮助他们找些朋友啊？

　　学生交流。

　　2．叫号游戏。（巩固四个生字）

　　师：这四个字我们都读过了，现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，我们比一比谁叫得正确，叫得快，睁大眼睛，开始了！

　　3.听课文录音，整体感知，学习生字“叶 雪”。

　　（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春 夏 秋 冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里说了些什么？

　　生听课文录音。

　　师：你听到了什么呢？

　　学生交流。

　　（2）师：小朋友真棒！听得真仔细！在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢，（师出示“叶雪”）让我们再来听听录音，听清它们的读音，并且牢牢记住。

　　（3）下面请小朋友在组长的带领下一起来学学这两个字。（生自学）

　　（4）生交流。

　　（5）运用课件完成“叶”的识字小游戏。

　　用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等词语说一句话。

　　（二）朗读儿歌

　　1.跟录音读课文。

　　师：小朋友真聪明一下子就把这些生字宝宝都学会了，那下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的读音。

　　2.小组自由组合读。

　　师：读得真不错，下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌，最好能够配上动作。（指名2小组）

　　3.比赛读。

　　师：小朋友们配合得真默契，那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比，看看谁读得更好、更有感情。（师请男女生各一人赛读）

　　4.师生合作读。

　　师：听到小朋友读得那么好，又看到四季那么美，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）

　　三、复习儿歌

　　师：刚才我们学习了〈〈30四季歌〉〉，认识了课文中的6个字宝宝，现在我们就来复习一下好吗？老师带大家去春、夏、秋、冬这四季走一走，玩一玩，学一学。

　　1.游戏：春栽盆花。

　　师：春天，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放。在老师的小花房里种着几种美丽的小花，它们各有各的.名字，每种花都有属于自己的一只花盆，你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？

　　学生做游戏。

　　2.游戏：夏蝉上树。

　　师：小花找到了自己的花盆，相信它们一定会越长越漂亮的！温暖的春天很快过去了，炎热的夏天来到了。知了热得不停地叫，有只小知了，它想上树去乘乘凉，可是要上树先得读出这里的几个生字（季春 夏 秋 冬 叫 叶 雪），读对一个就可以往上爬一点，谁来帮帮它？（生开小火车，齐读）

　　学生做游戏。

　　3.游戏：秋风落叶。

　　师：知了终于上了树，瞧，它躲在树上多悠闲。夏天渐渐离我们而去，秋天悄悄走近，习习秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！老师带大家去捡枫叶好吗？瞧，这里有八个字（春花 夏 蝉 秋 叶 冬 雪），你只要帮它们找到自己的朋友，让它们两两牵手，拼成一片叶子，它就会飘落下来。

　　学生做游戏。

　　4.游戏：冬堆雪人。

　　师：捡到了这么多枫叶，你们高兴吗？在我们的欢笑声中，寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边，美丽的雪花纷纷扬扬地飘着，我们去堆雪人吧！这里是四个表示季节的词语，你能为它们找到相应的后半句话吗？

　　师：这其实就是我们今天学习的儿歌，让我们再一起来读一读。

　　四、学编儿歌

　　师：玩了这么多游戏，你们高兴吗？对了，老师这儿还有一首专门介绍秋天的儿歌，也很有意思，你们想学学吗？

　　1．出示:秋季歌

　　2．师：儿歌中介绍了秋季的哪几种物体，并且点出了他们哪些特点？

　　学生轻声朗读，并思考。

　　3．出示练一练，你们能将儿歌填完整吗？

　　4．你们真聪明。其实，其余三个季节也都有一些很有特点的事物，我们能不能仿照《秋季歌》来编一编属于我们自己的季节歌呢？请小朋友和你最要好的小伙伴组合在一起，来编一编春季歌、夏季歌、冬季歌，好吗？如果你有困难，还可以离开座位，请后面那么多听课的老师帮忙。

　　学生交流、反馈。

　　5.师：我们的小作家真聪明，说了这么多好句子，编成了最值得骄傲的儿歌，让我们一起来读读这首我们共同创作的儿歌吧！

　　五、总结

　　师：今天我们不但学习了新知识，感受了四季的美丽，而且还当了一回小作家呢，小朋友的表现真好，让我们给自己一点掌声吧！

四季歌教学设计一等奖第 2 篇

　活动目标：

　　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　　3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4．体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌

　　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　　二、画儿歌

　　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　　1．春

　　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2．夏

　　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　　3．秋

　　美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

　　4．冬

　　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　　三、看画学儿歌

　　1．春

　　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　　2．夏

　　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　　3．秋

　　师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　　4．冬

　　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

　　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　　四、编动作念儿歌

　　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　　课后反思：

　　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

四季歌教学设计一等奖第 3 篇

　教学目标：

　　1、认识本课的6个生字，读准音，记住形。

　　2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

　　教学重点难点：

　　1、认识本课的6个生字，读准音，记住形。

　　2、能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

　　教具学具准备：

　　自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐，激发情感

　　1、小朋友，廖老师这里有一首非常好听的歌，请大家一起来欣赏一下。［歌曲：四季歌］

　　2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。

　　真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。

　　3、［出示课题］《30、四季歌》（指名读、小老师领读）

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1、学习生字“春夏秋冬”

　　（1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？

　　春夏秋冬［媒体出示］

　　（2）在这四个字中，你已经认识了哪个字？

　　能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？

　　（3）教学生用各种方法认识生字。

　　2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。

　　（1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？［课文录音］

　　（2）学生交流：你听到了什么呢？

　　3、这么美的儿歌，老师也想读一读。

　　要求：仔细听清每一个字的字音。［出示课文］

　　4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。［出示生字］

　　叶：给大家猜个字谜（十张嘴），想想是哪个字？

　　你还有什么好办法记住这个字？

　　谁来给“叶”找朋友？［出示词语学生读词］

　　雪：读准音

　　你们看到过雪吗？雪花什么样？［出示雪花图］

　　［句式：（）的雪花］

　　5、感情朗读儿歌

　　（1）四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜欢那一个季节？说说你的理由。

　　（2）学生交流，体会感悟，朗读这句话

　　（3）请同学一起感悟朗读

　　（4）师生合作朗读

　　（5）配乐读儿歌［出示音乐］

　　三、复习儿歌

　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节？

　　2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了许多树叶信！看，他们来了。（读词语）

　　四、学编儿歌

　　1、通过做送信的游戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。［出示秋天图］

　　你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢？

　　［句式：秋天到了，_____________。］

　　2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节）［出示四季图］

　　（1）逐图来讲

　　（2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句）

　　（3）配乐朗诵自己的儿歌

　　（如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊！）

　　五、总结

四季歌教学设计一等奖第 4 篇

　活动目标：幼儿园中班语言活动《四季歌》教案

　　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　　3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4．体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌

　　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　　二、画儿歌

　　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　　1．春

　　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2．夏

　　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　　3．秋

　　美丽的菊花、飘落的`树叶、黄色的小草。

　　4．冬

　　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　　三、看画学儿歌

　　1．春

　　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　　2．夏

　　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　　3．秋

　　师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　　4．冬

　　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

　　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　　四、编动作念儿歌

　　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　　课后反思：

　　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。