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风向袋的制作教学反思

栏目:五年级上册语文教案

这是风向袋的制作教学反思,是优秀的五年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

风向袋的制作教学反思

风向袋的制作教学反思第1篇

 一、目标

  1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。

  2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。

  二准备

  1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。

  2、制作课件。

  三过程

  1、课前导入

  教师:今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的.求助信。(亲爱的xx班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗?)

  教师:那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!

  国王:欢迎你们来到无风国,快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想办法,帮我制造风。

  2、探索:制造风

  教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?

  教师:在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?

  幼儿:自由畅所欲言。

  教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,教师巡回指导)

  教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。(请幼儿上来演示,并给予奖励。)

  总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。

  国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现在我就回去告诉大家。再见!

  3、拓展:风的作用和危害

  教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)

  小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。

  帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。

  种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。

  放风筝: 因为有风,风筝才能飞得更高。

  教师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢?

  幼儿:自由畅所欲言。

  教师:现在老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪些危害。(播放视频)

  小结:原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产安全。

  4、结束:今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!

风向袋的制作教学反思第2篇

 活动目标:

  1、对探索如何产生风感兴趣。

  2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。

  3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。

  活动准备:

  扇子,书,帽子,塑料瓶(上面打几个小洞),纸板,盆,水,纸船。

  活动过程:

  一、引题激趣

  1、谜语引出

  2、梳理经验

  师:你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?

  幼:冬天的时候很冷

  师从幼儿身边一圈跑过,让幼儿感受风

  3、师小结:原来,风就在我们的身边。

  二、探索风是怎样产生的

  1、介绍材料,幼儿第一次操作

  师:你们会制造风吗?

  2、交代操作要求

  四个人一组,一样一样的去试试,用什么材料去制造风?

  幼儿操作,师巡回指导

  书本——翻一翻

  扇子——扇一扇

  矿泉水瓶——捏一捏

  书本——翻一翻、扇一扇

  纸板——扇一扇

  3、师幼交流

  三、尝试产生大风和小风

  1、幼儿第二次操作。

  探索怎样才能产生大风和小风。

  2、幼儿分享交流经验。

  小结:当我们速度很快的时候,风就会很大,当我们速度很慢的时候,风就会很小,原来风的大小和我们的速度有关系呀!

  四、初步了解风的用途

  图片一:风车(风可以转动风车,传播发电)

  图片二:蒲公英(风可以吹动蒲公英,传播种子)

  图片三:帆船(风可以推动帆船,节省动力)

  师:风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候,会怎么样?

  师:原来风发脾气的时候,也很可怕的!回家和爸爸妈妈在网上查查,有什么可以制止风造成的危害?

风向袋的制作教学反思第3篇

 活动目标:

  1、感知风的特点,了解风产生的原因。

  2、学会用多种方法制造风。

  活动内容:《好玩的风》

  活动准备:

  1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料,风车

  2、制作课件。

  活动过程一、导入

  1、师幼一起玩泡泡。

  2、提问:泡泡想飞得更高、更远一点,你们有什么好办法吗?(幼儿自由说一说)师:相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的!

  二、寻找:感知风

  1、师:今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩,她是谁呢?看----(课件出示:风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧!(课件出示各种有风的图片)

  2、幼儿找出图片中的风。

  3、小结:风姐姐可真调皮,我们看不到摸不到她,但可以感觉得到,可以找到她躲藏的身影。

  三、探索:制造风

  1、幼儿尝试制造风

  (出示无风图)师:风姐姐藏呀藏,藏累了,她静悄悄地睡着了……看,没有风姐姐,小风车都停下来不动了。老师给大家准备了很多材料,让我们一起动手试一试,用这些材料制造出风,让小风车快乐地转动起来吧!

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  2、幼儿展示怎样制造风

  师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。提问幼儿是怎样制造风的。

  小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。风的作用可大了——课件出示:风的作用图。

  四、游戏:利用风

  1、师:这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的,还动脑筋制造出了风,真是太聪明了!现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧?那就让我们一起动起来吧!

  2、师幼一起玩泡泡。

风向袋的制作教学反思第4篇

1.; 扇子人手各一。

  2.; 花、草、树头饰各一。

  3.; 诗歌电教片。

  过 程:

  一.了解风从哪里来,知道空气流通产生风。

  1. 玩扇子引出风。

  2. 讨论风从哪里来,风是怎样产生的。

  二.诗歌欣赏《风在哪里》。

  1.集体欣赏一遍后提问诗歌的名称,谁和风做了朋友

  2.集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。

  3.结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

  4.欣赏表演。

  5.集体边朗诵诗歌边表演。

  三.鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

  四.仿编诗歌。

  1.讨论风还会和谁做朋友。(水、风筝、风车、小船、国旗等)

  2.请小朋友看录象欣赏风的朋友。

  3.教师示范。

  4.幼儿仿编。

  5.串连编好的诗歌。

  6.看图象集体朗诵编好的诗歌。

  五.游戏《玩风车》。

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