五年级上册语文园地四教案部编版

五年级上册语文园地四教案部编版第1篇

〖学习目标

　　１、正确阅读短文。

　　２、培养学生的口语交际能力，会向别人介绍自己的小制作并能评价别人的作品。

　　３、展示自己收集的邮票、名言等。

　　〖教学准备

　　１、学生动手做小制作。

　　２、学生利用课余时间收集邮票、名言等。

　　〖教学方法

　　自主合作探究。

　　〖教学过程

　　一、我会读

　　１、生轻声自由读，要求读准字音。

　　２、同桌互读，说说从这篇短文中你知道了什么？

　　３、进行朗读擂台赛。

　　４、评出擂主并给予奖励。

　　二、口语交际：我们的小制作

　　１、交代本次口语交际的要求：

　　⑴ 向大家展示自己的小制作。

　　⑵ 介绍自己的`制作是用什么材料做的？是怎样做成的？你的小制作有什么用处？

　　⑶ 评一评谁的手巧，谁说得清楚、明白。

　　２、请一名学生先按上面的要求上台说一说。教师相机进行点评。

　　３、以小组为单位进行介绍。

　　４、每个小组选一名代表在全班交流，其他学生可适机进行评价。

　　５、向小组以外的同学进行介绍。

　　６、评最佳作品和最佳讲解员。

　　三、展示台

　　１、以小组为单位布置展示台，展示自己收集的邮票、名言。

　　２、每个同学向小组成员介绍自己收集的材料。

　　３、请其他小组的同学参观。

　　４、邀请学校老师和家长参观。

　　〖板书设计

　　语文园地四

　　展示台

五年级上册语文园地四教案部编版第2篇

【教学目标】

1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【教学重点】认识词语，积累名言。

【教学难点】体验共同阅读的快乐。

【教学课时】3课时

第一课时

【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

【教具准备】

课件

（笔顺动态演示

朗读音视频

建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

今天我们学习“语文园地四”。

二、学和用

板块一：识字加油站

读一读，找规律。（出示：）

大—小

上—下

南—北

男—女

开—关

正—反

1.这几组词语有什么特点？（1）（每一组都是反义词。）（板书：反义词）

2.认读生字

出示：“男、女、开、关、正、反”的字音、组词、识记方法。

注意读准：翘舌音“正”，前鼻音“关、反”，鼻音“男、女”。

3.你是怎么识记这些词语？

加一加：“田+力”就是“男”。

找反义词：男——女

开——关

正——反

4.指导书写“女、开”

女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。

开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。

5.

把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?

6.练一练，学运用。

选择上面的词语，填在下面的括号里。

大—小

上—下

南—北

男—女

开—关

正—反

①早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是()，右面是(

)。②你去打(

)那间房门的时候，别忘了把窗户(

)上了。

③我们班有男同学18名，(

)同学22名。

（答案：①北

南②开

关

③女）

7.读儿歌，找出里面的反义词。（2-8）上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

（答案：上-下

小-大

前-后

左-右

多-少

老-少

来-去

男-女

黑-白

里-外

高-低

粗-细）

（设计意图：本题从认读反义词，到运用，再到拓展，很好地诠释了“反义词”这一概念，提高学生对反义词认识和积累能力。）

三、课堂小结本次学习园地，我们认识了几组反义词，认识6个生字，会写2个字和1个笔画收获可不少啊！

五年级上册语文园地四教案部编版第3篇

〖学习目标

　　１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。

　　２、学习８个由不同的两个字组成的生字。

　　３、会正确选择意思相近的词语。

　　〖教学准备

　　生字卡片。

　　〖教学方法

　　自主、合作探究。

　　〖课型

　　新授。

　　〖教学过程

　　一、导入

　　教师直接导题，并板书：语文园地四

　　二、讲授新课

　　１、我的发现：

　　⑴ 出示一组词语：

　　奶牛 牛奶 图画 画图

　　蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

　　水池 池水 山上 上山

　　⑵ 读一读词语。

　　⑶ 读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充）

　　⑷ 你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。）

　　⑸ 你还能举出这样的一组词语吗？（同桌说后全班交流）

　　子女 女子 女儿 儿女

　　菜花 花菜 楼上 上楼

　　２、读读认认：

　　⑴ 学生自己读一读。

　　⑵ 动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？

　　⑶ 你想怎样记住这八个字。小组讨论识字方法。

　　⑷ 按月和夫组成肤，皮肤、皮肤的方法读一读。

　　⑸ 从八个字中选字进行扩词练习。

　　⑹ 选出其中的词语进行说句子练习。

　　３、我会填：

　　⑴ 读一读每组词语，说说每组两个词语有什么不一样？

　　⑵ 生自己进行填空练习。

　　⑶ 说一说为什么要这样填？

　　⑷ 读一读句子。

　　⑸ 补充练习：

　　温暖 温和

　　这位服务员（ ）地接待每一名顾客。

　　老师对我的关心，让我感到很（ ）。

　　三、课堂小结

　　四、布置作业

　　１、学生回家动手制做小制作。

　　２、利用课余时间收集邮票、名言等。

　　〖板书设计

　　语文园地四

　　子女 女子 女儿 儿女

　　菜花 花菜 楼上 上楼

　　温暖 温和

五年级上册语文园地四教案部编版第4篇

【课时目标】

1.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

2.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

【教具准备】

课件

（笔顺动态演示

朗读音视频

建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

今天我们学习“语文园地四”。

二、学和用

板块二：字词句运用

1.读一读，说一说。

（1）读下面的词语，说一说你的发现。

（第一行词语表示季节，第二行词语表示景物，第三行词语表示动物。）

（板书：四季

景物

动物）

2.你最喜欢哪个词语？为什么？

预设：

（1）我喜欢春天，因为春天大地复苏，青草开始探出小脑袋。

（2）我喜欢夏天，因为夏天池塘里有很多游动的小鱼和美丽的莲花。

（3）我喜欢秋天，因为秋天的蓝天是那样的高远。

（4）我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。

3.练一练，学运用。

任选几个词语，练习说话。

预设：

（1）“青蛙”春天在水里产蝌蚪，夏天到田里吃虫子，冬天就冬眠了。

(2)夏天，大地变得热闹了：树叶更茂盛了，莲花在池子里开了，青蛙在田里呱呱叫。

4.我拓展，我积累。

我知道下面的词语和四季有关：

春天：风筝、细雨、和风、树苗、绿色的麦田、迎春花、梨花、桃花等。

夏天：西瓜、冰淇淋、游泳、短袖、短裤、背心、裙子、凉鞋等。

秋天：稻谷、高粱、棉花、秋雨、大雁南飞、苹果、菊花、落叶等。

冬天：雪地靴、圣诞树、耳罩、棉袄、棉手套、梅花、青松、寒风等。

板块三：展示台

1.展示一下你认识了哪些汉字。

（1）这些卡片上的名字我也都认识。（板书：名字卡片）

（2）我认识了好多同学的姓名。（板书：认识姓名）

（2-5）2.你是怎样认识这些字的？

预设：

（1）我看动画片时看下边的字幕，认识了好多的字。如：光头强、熊大、熊二……

（2）我从作业本上认识了很多同学的名字，同学们也可以从作业本上认识字。

3.我们还能从哪些地方认识一些字？

生1：我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字，现在我俩认识30多个课外生字了。

生2：我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写一个词——“商店”呢！

生3：我从学校的警示牌上认识了好多的字呢！

4.练一练，学运用

读一读这些姓名卡片，不会认的字问问老师或家人。

王雅

张睿

黄明哲

白书凡

程雨楠

郭宇昂

（设计意图：展示台的设计，识字方法的讨论交流，训练了学生的合作讨论的能力以及识字的能力。）

三、课堂小结本次学习园地，了解了四季的词语及相关景物和动物，学习了课外自主识字的方法。（6-8）