林教头风雪山神庙教学设计一等奖

林教头风雪山神庙教学设计一等奖第 1 篇

　一、导入新课

　　“路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁?他就是我们今天要讲的“林教头”。

　　标题板书：林教头

　　二、相关情节，初识人物

　　当日在 东岳庙 前，奸臣高俅之子高衙内看上了林冲妻子，父子二人多番设计想霸占，后使林冲误入 白虎堂 ，刺配沧州牢城。并买通董超、薛霸两个差役，在 野猪林 内谋杀林冲，后来得到鲁智深出手相救。但是幸免于难的林冲还反过来求鲁智深放过董薛二人。

　　三张卡片排成一横行，用虚线连接。

　　提问：从林冲一路以来的表现，我们可以看到他性格中的什么特点?

　　明确：逆来顺受

　　在卡片下板书：逆来顺受

　　三、闲话不闲，闲人关键

　　林冲就是这样委曲求全，苟且偷生来到沧州。到了沧州后怎么样?请打开课文。

　　1.用一个短语概括课文第一段叙述的事情。

　　明确：沧州遇旧 ，这是小说的序幕。

　　2.提问：大家是否留意，小说中称这段“沧州遇旧”为“闲话”，既然是“闲话”，为何还要讲?

　　明确：见课文注释①，《水浒》中保留了宋元说书的痕迹，“闲话”只是说书人的惯用语，其实闲话不闲。

　　3.提问：那么，这段“沧州遇旧”在小说中起什么作用?我们可以从表现人物性格与推动情节发展两方面想。

　　教师引导，学生讨论：

　　①林冲对高俅理应切齿痛恨，但从林冲话语间能听出他的仇恨吗?由此可见林冲怎样的性格?

　　明确：称高俅为“太尉”，说自己“恶”了太尉，自称“罪囚“，这些都看到林冲的安分顺从。

　　点拔：“恶”一词的意义。指出古代白话小说中保留着宋元口语与今天的不同意义。

　　在 沧州遇旧 下板书：安分顺从

　　②再从推动情节的角度看，这段“遇旧”与后文有何关系?

　　明确：小二听了林冲被高俅所害，所以陆虞候密谋时提到“高太尉”三字才引起了他的警惕，所以才有了小二偷听阴谋，才有了林冲 暗晓杀机 ，才有了林冲顿生仇念 买刀寻敌 。

　　在 买刀寻故 下板书：顿生仇念

　　③小结：“闲话”带出了情节的开端和发展，闲话不闲;李小二是个次要人物，却推动了情节发展，闲人关键。

　　四、情节生波，性格依然

　　1.提问：情节继续发展，看似风平浪静，林冲对寻敌报仇一事态度有何变化?用课文原话回答。

　　明确：“三五日不见消耗，便 自心下慢 。”

　　点拔：“自心下慢“的意思。

　　2.第六天，杀身之祸未降，美差反而临头，而派林冲

　　接管草料场 的是受了陆谦贿赂的管营。

　　提问：林冲对此有没有足够的警惕?可见他怎样的为人?

　　教学引导，学生讨论：

　　①提问：他怎样回答?怎样想?

　　明确：他回答管营：“小人便去”。

　　他与李小二道别时说：“却不害我，倒与我好差使”。

　　高俅三番四次要杀林冲，林冲仍对高俅心存幻想。

　　②提问：接管草料场后，他怎样做?注意细节描写。

　　明确：看到房子坏了，他决定雪晴后找人修葺;出门买酒御寒，不忘盖火，掩门，上锁;沽酒回来，看到草厅倒塌，第一件事是探身去摸摸火种是否熄灭。

　　点拔：沧州的草料场是北宋存放军用粮草的重地，万一有什么损失，可要犯死罪的。林冲深知这一点，他尽职尽责。但是他却不知，正是这个草料场，正潜伏着一场杀人的阴谋。

　　③在接管草料场这件事中，再次看到林冲的安分顺从，随遇而安。

　　在 接管草料场 下板书：安分顺从

　　3.小结：从“沧州遇旧”到“接管草料场”，我们用线一连，呈现了一个情节波澜，而人物的思想性格也发生了起伏变化，但“安分顺从”仍然是林冲性格中的主要方面。

　　以上卡片及板书应呈现为：

　　买刀寻敌

　　顿生仇念

　　暗晓杀机 自心下慢

　　东岳庙 白虎堂 野猪林 沧州遇旧 接管草料场

　　逆来顺受 安分顺从 安分顺从

　　五、体会“大石、风雪”的细节及景物描写的作用

　　1.简要梳理故事情节，分析人物性格变化。

　　后面的路，安分的林冲怎样走下去?他的性格发生了什么转变?情节向哪个方向发展?

　　①请一位同学讲黑板前续贴卡片。

　　要求：放在适当的位置，并标示出情节发展的方向。

　　②让学生指出小说的发展、高潮、结局和尾声。

　　分别是：夜宿山神庙、火烧草料场、雪地复仇、投东—上梁山

　　③提问：林冲在“雪地复仇”时发生了怎样的变化?用四字短语概括。

　　明确：奋起抗争

　　在 雪地复仇 下板书：奋起抗争

　　以上卡片及板书应呈现为：

　　雪地复仇 投东—上梁山

　　奋起抗争

　　火烧草料场

　　夜宿山神庙

　　接管草料场

　　④小结：从这一幅图，我们看到“夜宿山神庙”是把情节由低谷推向高潮的关键时刻，是使林冲性格由逆来顺受、安分顺从向奋起抗争转变的重要契机。

　　到底“山神庙”里有何机关，使林冲思想突变?我们来探讨一下。

　　标题板书：山神庙

　　2.体会山神庙内外环境描写的作用。

　　①提问：山神庙里有什么?这样的环境给人什么感觉?

　　明确：有的是面目狰狞的三尊泥塑，却没有邻舍，没有庙主，这样的环境给人阴谋荒凉之感。

　　②庙外又是什么环境?读出写雪的名句：

　　“看那雪，到晚越下得紧了”。

　　点拔：这里写雪只一个字“紧”，这个字历来为人称道，因为它极准确生动地写出了雪势之大。

　　③提问：同学们，此时外面日黑风高，大雪纷飞;庙内阴森荒凉。这里的环境描写有什么作用?

　　明确：渲染了气氛，烘托了人物的处境。

　　④小结：

　　林冲是一身本领的堂堂英雄，只因妻子美貌而落得万里为囚的境地，有国难报，有家难投，陪伴他的只有破庙一间，泥塑三尊，还有外面的漫天风雪。真是山神庙里好汉凄凉啊。

　　另起板书：山神庙，好汉凄凉

　　3.体会“林冲搁大石”这个细节描写的作用。

　　①提问：面对落难的凄凉，林冲随遇而安。然而他可以继续随遇而安下去吗?为什么?

　　明确：因为草料杨起火了。

　　引导：同学们，陆虞候只是为虎作伥，幕后指使是谁?

　　前而说过，草料场乃军事重地，现在竟然有人了为淫欲，为了私心，连草料场也敢轻易烧掉!

　　提问：由高俅的贼胆包天，我们可以透视当时北宋怎样的社会环境?

　　明确：政治腐败，社会极端黑暗。

　　②提问：同学们有否发现：促使林冲识破高俅阴谋的关键竟然是落在一个细节上，这个细节是什么?

　　明确：林冲搁在庙门边上的大石。

　　板书：搁大石，惊闻杀机

　　提问：为什么大石头这么关键?

　　明确：是大石顶住庙门，前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好站在庙门外边看火烧草料场，边讲起了放火的阴谋，正好让门内的林冲听分明，

　　追问：是什么把林冲从草料场赶到山神庙里?是什么使陆谦等人也赶到山神庙来?

　　明确：风雪。

　　标题板书：风雪

　　③小结：一场风雪，把不共戴天的仇人赶到眼前，妙!

　　一块石头，又把他们隔开，更妙!

　　门外讲真相，门内听分明;门外放火嫁祸，门内忍无可忍。一门之隔，这是何等惊心动魄的高潮?你看，风雪是环境，大石是细节，由此，我们看到了环境及细节描写在推动小说情节发展上起的关键作用。

　　4.体会林冲这个人物的英雄形象的刻画。

　　①一场大雪，救了林冲;一场大火，则改变了林冲。

　　现在我们来看“雪地复仇”一幕，作者怎样刻画这个觉醒的好汉形象?

　　板书：雪中火，英雄再生

　　点拔： 鲁迅先生和茅盾都说过：写人，动作、语言不必多，能够写出最紧要的，有个性的便足以表现人物。而《水浒》中正是这样。这里写林冲怒斥陆虞候，才是几句，却极有分量。

　　②分角色朗读最后一段，体会林冲的英雄形象。

　　点拔：林冲从东岳庙受辱以来的种种新仇旧恨，种种酸楚义愤全都落到他的这几句话上来。

　　③现在，草料场烧了，人杀了，被高俅害得家破人亡、一无所有的林冲，现在只有一条路可走——投东而去，最终投奔梁山，成为梁山泊上最勇敢最坚决的一员猛将。

　　六、提示主题，深化意义

　　1.提问：回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路?你可以用一个字概括吗?

　　明确：“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东缸庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。

　　2.体会林冲这一文学形象的深刻意义。

　　引导：由林冲的被逼造反，我们不妨想多一点。林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法?那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个?所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，这一文学形象具有深刻的社会意义。

林教头风雪山神庙教学设计一等奖第 2 篇

一、导入

　　上节课中我们知道了林冲这样一个仗义的善良的人也被黑暗的社会逼上了梁山，我们深深的感知了黑暗现实。这是作者施耐庵的成功处，他没有泛泛的谈这个主题，而是借林冲的事例来表达自己的想法。其实，同学们知道吗，施耐庵写作的成功在本文中还体现在对环境的描写上。下面我们就来深入的谈谈本文环境描写的成功处。

　　二、社会环境

　　社会环境通俗一点说就是人与人之间的关系，物质文明与精神文明对人们的影响等等。下面我们将通过问题探究式的方法来进一步深入。

　　1、如果我们简单的把小说中的人物分成友与敌两个截然不同的反面，请问李小二、草料场的老军、乡间酒店的老板与林冲有什么关系？

　　明确：李小二与林冲有受恩与施恩的关系，林冲救助即将落难的李小二，李小二对此感恩戴德，处处与恩人方便。草料场的老军尽管只与林冲有一面之缘，他也不忘善意的告诉林冲说自己的锅碗瓢盆可以借给他用。这是苦难的人们互相间的体贴，尽管事情很小，但是那不经意间的话语就像甘泉一样，滋润着人们苦涩的心灵。乡间酒店的老板也是如此，当得知林冲是管草料场的大哥时，对他非常客气，还请他喝了酒，让远离家乡的背负冤屈的林冲感受到了人情的温暖。他们都是些好人，好人对好人，总是能唤起我们的感动。在残酷的封建社会，真是难以想象如果没有这些善良人的扶持，再坚强的心也难以打起精神来啊。

　　2、陆谦、富安、差拨、管营他们分别与林冲有什么关系？

　　陆谦是林冲旧时的好友，但是另林冲万万没有想到的是，就是这个旧时的好友出卖他，帮着贼人想要他的性命。这个没有一点人情味的冷酷的陆谦就是封建腐朽官僚的爪牙，他们有着狗的灵敏嗅觉，追随着主人的精神指向；他们有着狐狸一样的狡猾，设奸计陷害朋友；他们有着比狼还狠毒的心胸，无恶不作。他们这群人正好跟李小二等善良的老百姓形成了鲜明的对比，在这样一群人横行的时代，林冲背负冤屈最终被逼上梁山我们也能理解了。

　　总结：作者通过社会环境的典型性描写，真实到位的给我们再现了腐朽社会的黑暗本质。

　　三、自然环境的描写

　　课文多次描写朔风、大雪。请找出这些景物描写的文句，并说说它们在烘托人物、渲染气氛、推进情节发展和深化主题等方面的作用。

　　明确：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”作者把林冲活动的背景放在北风呼啸，大雪纷飞的严冬季节。“彤云密布”的天、白茫茫的地、恶劣的天气既衬托林冲这个落难英雄此时此地的心境，也预示一场更大的灾难将降临在林冲头上。作者第二次描写大雪时说“那雪下的正紧”，鲁迅先生曾把它喻为“神韵”。一个“紧”字，使人感到风雪的势头、力度简直铺天盖地，这是用“大”“猛”“急”等任何词汇都不能代替的。这个“紧”字且有越下越大，越下越猛，越下越急，一点也不放松的意思。而这雪“紧”，也暗含了形式的发展十分严峻，一场阴谋正在逼近，且越来越近，林冲的处境越来越危险，命悬一线。一个“紧”字，境界全出。而后第三次写雪，那两间草厅已被大雪压垮，迫使林冲到附近的山神庙过夜，这就推进了情节的发展和故事的转折。总之，作者对风雪的描写虽着墨不多，但这一自然环境却为故事情节合情合理的发展和人物性格的雕琢创设了前提，提供了条件。

　　四、总结赏析环境描写的方法

　　找出环境描写的语句，从全局中把握环境描写，考虑其作用，并抓住个别关键性的字词，体味其描写的精道。也即有整体到局部，再由局部到整体的赏析方法。

　　五、创新性练习

　　1、擅长写人物性格的发展变化，并非施耐庵专利，中外文学大师作品中均有上乘表现，你可以找出一两个例子吗？

　　学生回答。

　　2、发展来源于创造，创造者是快乐的。请大家充分发挥想象，新编电视剧，题目是《高衙内狭路遇教头》。

　　要求：

　　①从《林教头风雪山神庙》结束后开始续写。

　　②写出林冲性格发展。（幻灯片：狭路相逢）

　　六，总结

　　1、人物性格的发展靠语言、行动、细节描写来实现。

　　2、人物性格的发展受客观环境制约。性格随事件发展而不断发展变化。虽然林冲思想上具有了转变的可能性，他正直刚强，潜藏着反抗意识，然而毕竟是由于客观环境的影响引起性格的变化，他才会杀人报仇，走上梁山。

　　3、人物性格的发展需写得合情合理。要表现林冲性格的发展，必须不是生硬的、概念化的转变。如林冲起先听说陆虞候想谋害他，并没有非要找到陆虞候他们不可，只有在古庙里亲耳听见陆虞候等在庙门得意忘形谈着他们的阴谋，毫无退路时，这才忍无可忍，新仇旧恨涌上心头，把他们都杀了。

　　4、写人物性格的发展应有助于深化主题。林冲原来是安分守己，逆来顺受的，后来由于反动统治阶级对他迫害越来越厉害，他思想性格开始转变，从而表达主题。这叫万变不离其宗

　　七、作业

　　写一篇读后感，评价林冲性格转变的最本质原因。字数不低于800字。

林教头风雪山神庙教学设计一等奖第 3 篇

教学目的

　　1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

　　2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

　　3、了解景物描写和细节描写的作用。

　　教学重点

　　1、指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。

　　2、在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。

　　第一课时

　　一、引入 “路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁?他就是我们今天要讲的“林教头”。

　　二、新课：

　　(一)文学知识：

　　1.作者：施耐庵(1296-1370)，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江(苏州)，19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。

　　《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗。

　　《水浒传》最早为一百回体，后来出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。明代高儒的《百川书志》记载：“《忠义水浒传》一百卷，钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”所以，一般认为《水浒》为施耐庵与他的学生罗贯中合著。

　　2.有关情节：禁军教头━━起义英雄

　　第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

　　第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

　　第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头

　　第十回 林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场

　　第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

　　第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀

　　(三)情节结构：

　　1.课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。 ——被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。

　　2、本文的情节由四部分组成，文后的“课文简析”中有具体分析，请大家根据这些分析，分别用七个字概括每一部分的内容。

　　(1)林教头沧州遇旧知(1-1) 序幕

　　(2)陆虞侯密谋害林冲(2-5) 开端

　　(3)林教头接管草料场(6-9) 发展

　　(4)林教头杀敌山神庙(10-12) 高潮结局

　　3.线索：全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程。

　　4.情节特点：小说情节曲折巧妙，张弛相间，故事性很强。

　　(四)人物性格：

　　林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。

　　林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的`社会地位，生活比较安定。正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。

　　从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的，谁能用比较简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化? ——逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。 让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。

　　1 、提问：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上这部分起什么作用?他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。课文开头一段，为以后情节发展作了交代。

林教头风雪山神庙教学设计一等奖第 4 篇

教学目标：

　　1，认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。

　　2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。

　　3，培养学生展开想象，勇于创新的能力。

　　教学重点：

　　学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。

　　教学难点：

　　了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观环境的制约。

　　教学方法：

　　以学生讨论、教师点拨为主，力求让学生在自己开动脑筋，踊跃回答问题的过程中，提高语文能力。

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一，导语

　　古希腊哲学家苏格拉底说“世界上没有两片完全不同的叶子，但世界上也没有两片完全相同的叶子。"我们在《鲁提辖拳打镇关西》这篇文章中知道了鲁达的疾恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细的人物性格，今天我们再来看看八十万禁军教头林冲有什么样的性格。林冲与鲁达都非文人，他们都具有正义感和侠义精神，但性格却有差异。

　　二，知识背景

　　1、四大名著是什么？

　　2、请同学们根据预习的情况，谈谈施耐庵。

　　明确：中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。（附：罗贯中也为水浒传作者）

　　3、请同学们根据课前查资料的情况，说说与课文有关的故事情节。

　　明确：课文选自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。书中关于林冲的故事共有五回，即第七到第十一回，可分为四个阶段：岳庙烧香，樊楼饮酒，误入白虎节堂，这是一个阶段；发配沧州，野猪林糟害遇救，可作第二阶段；第三阶段，风雪山神庙，火烧草料场，即课文所述内容；最终是被逼上梁山，林冲终于走上了反抗的道路。（为从整体上把握林冲的性格转变做基础，为本文的主题做铺垫）

　　三，理清总体思路

　　请同学们根据故事情节的发展，给课文分段，并列出主要情节的提纲。

　　第一部分（第一自然段）林冲巧遇李小二。这是故事的序幕。这部分一石数鸟：交代了林冲与李小二的关系，点明了林冲与高俅的矛盾斗争，说清了有关的人物和故事的缘起，为后文埋下伏笔。

　　第二部分（第2—5自然段）写陆谦等谋害林冲，这是故事的开端。林冲得知陆谦等设计谋害时不禁怒火中烧，买刀寻敌，进一步推进了林冲与高俅的矛盾冲突，预示了一场新的搏斗即将来临。

　　第三部分（第6—9自然段）写林冲接管草料场。这是故事的发展，它是处于“买刀寻敌”与“奋起杀敌”之间的过渡。这部分，官府的屠刀已经举起，但林冲却仍蒙在鼓里。

　　第四部分（第10—12自然段）写林冲山神庙杀敌复仇。这是故事的高潮和结局。

　　板书

　　藏走逢旧知 开端

　　买刀寻凶手 发展

　　接管草料场 发展

　　奋起杀仇敌 高潮、结局

　　展示性格转变

　　1、林冲如何向李小二解释自己获罪的原因，并请同学们注意林冲与李小二在接下来的对话中的措辞。

　　明确：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”高俅曾今为了自己的干儿子高衙内陷害林冲，让林冲获罪充军，让林冲妻子的安危悬于一线，如今林冲仍然称自己的大仇人高俅为太尉，看来林冲恨的不是那么深或者畏惧高俅，恐大肆言语，虽图一时口头之快，却被其爪牙听见，自己的处境将是雪上加霜？看来此时的林冲还是小心翼翼、委曲求全、苟且求安的。“获罪”“玷辱”两词中可以看出从某种程度上他从内心已经认可了自己现在的身份。这种认可其实很可怕，心理学上讲，你想成为什么样的人，就真的能成为什么样人，（如果你想成为什么样的人，就得下决心做出那种人的思考、感觉及行为，最后你就真的能成为那样的人。）林冲认可了自己囚犯的身份，天长日久，他就真的是个地地道道的囚犯了。但是苟且求安的人总似乎不能如愿，我们来继续提问。

　　2、李小二向林冲描述了两个东京客官的言行引来了林冲的高度重视，林冲认定那两人必定是高俅的爪牙陆谦和富安，于是怒气冲天，买来解腕尖刀寻这二人报仇。请同学们用三言两语概括一下林冲寻仇未得的过程。说说这个过程中所体现的林冲情绪的变化，并谈谈由此反映出的林冲的性格本质。

　　明确：（林冲大怒——买刀——寻仇——当晚无事——第二天——又去寻仇——又无事——寻了三五日——林冲也自心下慢了——第六日——却不害我，倒与我好差使，正不知何意？）

　　林冲第一天买刀寻仇未果，第二天又去寻仇又无事，如此寻了三五日，林冲也自心下慢了。

　　情绪由大怒到心下慢了，可见林冲最初的盛怒随着时间的推移渐渐消去，警惕心也渐渐放松下来，由此反映出林冲并非是个有仇必报、铁石难摧的硬汉，他有自己甩之不去的性格弱点，那就是懦弱。我们来分析分析他的这个弱点是在什么样的环境中被培养成功的。这要由林冲的家庭出身说起。林冲是枪棒教师家庭出生，俗话说就是一名武术教练，吃着朝廷的俸禄，工作不是太累太忙，有年轻美貌的妻子，生活的很安稳。这种安稳使得林冲较之于在风雨中讨生存的人来说，很容易滋养出安于现状、委曲求全的心里弱势，而这种心里弱势就是林冲懦弱的根源。

　　3、在草料场，林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中换个泥水匠来修理。”在古庙前说：“神明庇佑，改日来烧纸钱”请同学们分析此时林冲的心理状态。

　　明确：林冲准备去修葺这个草屋，说明他想改善一下这个环境，以便让自己过的稍微舒服一点，并且祈求神明庇佑，看来林冲只想平平安安度过刑期，这是随遇而安的心理表现。

　　4、草厅被大雪压倒了，林冲有哪些行为，反映了他什么样的性格？

　　明确：写出了林冲的兢兢业业，他还要亲手摸摸炭火是否熄灭。这是尽职尽守的表现除此之外还表现在林冲见到草料场大火的时候，首先想到的.是救火，丝毫没有想到自己会因此获罪应该快逃。

　　5、当听到陆谦等的密谋后，林冲怒不可遏，痛杀仇敌，先搠倒差拨，再杀死富安，最后痛杀陆谦，想想作者如此安排有什么深意？

　　明确：差拔乃为金钱出卖灵魂，富安是陆谦帮闲，不必深咎；陆谦则不然，他卖友求荣、出谋划策、认贼做父、落井下石，所以林冲要跟他细细算账，最后果断地把尖刀插向陆谦心窝。林冲的性格发生了质的变化，走上反抗统治者的道路。

　　总结：由以上分析我们可以知道林冲的思想转变不是突变，而是一种渐变，他并不具有自觉的反抗精神，而是环境逼他投奔梁山。生活的漩涡把他卷进去，他受辱、隐忍、挣扎、浮游，最后才破浪而出，劈波斩浪，奋勇前进。从逆来顺受、委曲求全到被迫反抗，投奔梁山，这是林冲性格发展中的革命性转变，而促使这种转变完成的主要动因在于“逼”字。

　　四，拓展延伸

　　《水浒》中，不仅惊天动地的英雄人物描写出色，小人物也写的活灵活现，分析课文中差拨的性格特点。

　　五，布置作业

　　文章从语言、行动、心理描写等展示了人物的性格发展变化过程，血肉丰满的形象从多个角度得到凸显。请同学们据这篇文章给予我们写作方面的启示写一个小故事，要求作文从故事的开端、发展、高潮、结局几个方面给我们展示人物性格发展变化过程。题目自拟，字数800字。