社会快乐的节日教案

社会快乐的节日教案第 1 篇

　　教学目标

　　1．能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．继续练习，理解文中不懂的词。

　　3．在了解课文内容的基础上，讨论课后练习第2题的两个问题，能发表自己的意见。

　　4．认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。

　　5．能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝六一的活动说明白，再写成一段话。

　　教学重点、难点

　　1．理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。

　　2．有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。

　　教学时间二课时

　　教学设计

　　一、教学目标

　　1．通过，理解文中字词。

　　2．了解课文内容，能回答课后有关思考题。

　　3．认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。

　　4．写一段记述活动的文章。

　　5．读好课文。

　　二、教学重点、难点

　　1．认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、教学过程

　　（一）谈话导入。

　　同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（六一儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。

　　以往的六一节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样。

　　（同学们自由发言。）

　　今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日六一儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：△快乐的节日

　　（二）借助拼音，读准诗歌。

　　1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。

　　2．对诗歌中不理解的词弄明白意思。

　　3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。

　　（三）学习课文，了解内容。

　　1．指名四人每人读一节诗歌，正音。

　　2．正确读出下面的词语。（出示小黑板）

　　3．理解以下词意：（可）

　　抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。

　　流淌：淌，流；流淌，液体流动。

　　丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。

　　4．逐节朗读，理解诗意。

　　学习第1节：

　　（1）指名有感情地朗读第1节。

　　思考：这小节有几句话，这些句子抒发了我们什么样的感情？哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。）

　　（2）找出这一节中打比方的句子，说说你是怎么理解的。

　　（这句话是我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。这句话把少年儿童比作春天，用花园，草地，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。）

　　（3）齐读第1节。

　　学习第2节：

　　（1）指名读第2节。

　　（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？

　　（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）

　　（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的`感情齐读这一节。

　　学习第3节：

　　（1）自由读这一节，找出一个打比方的句子，想想把谁比作什么。

　　（这一节的第二句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。）

　　（2）指名读这个打比方的句子，谈谈你对这句话的理解。

　　（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。）

　　（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了我们幸福成长的原因，表达了我们的感激之情和崇高理想。）学习第4节：

　　（1）指名读最后一节。思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的快乐时光指的是什么日子？

　　（2）回答问题（先四人小组讨论，再指名答。）（第4小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。这节里的快乐时光是指六一儿童节。）

　　（3）用愉快的语气读第4节。

　　5．朗读全诗，总结内容。

　　（1）播放《快乐的节日》这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。

　　（2）说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做？

　　（3）老师总结：

　　通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。

　　（4）全班有感情地再读全文，读出自豪、幸福的语气。

社会快乐的节日教案第 2 篇

教学过程：

　　一、开展竞赛，激发兴趣

　　让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的'积极性。

　　二、结合实际，畅谈理想

　　1、自由朗读第3小节。

　　2、理解诗句。

　　3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。

　　4、朗读体会第4小节。

　　5、带着欢乐的心情朗读课文。

　　三、指导背诵，升华感情

　　1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

　　2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。

　　3、边听歌曲，边想象画面。

　　四、课外延伸，指导写作

　　1、导语

　　刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。

　　2、学生独立作业。

社会快乐的节日教案第 3 篇

　教学目标：

《快乐的节日》教学教案

　　1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

　　2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

　　3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

　　教学方法：讲解法感受法练习法

　　教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入：

　　（1）、（播放小朋友庆“六一”的录像）

　　师：这些小朋友快乐吗？他们在快乐的干什么？

　　（2）、（学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片）

　　师：谁来说说照片上的自己在干什么？用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗？

　　师：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以

　　各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日，好吗？

　　（3）、（板书课题：快乐的节日）

　　师：谁能读读课题，让我们感到你的快乐。（指名读、齐读）

　　二、初读感知，读准读通

　　（1）、师：为了对同学们的节日表示祝贺，老师还特意为你们准备了一首诗，作为一份节日小礼物送给你们，请注意听。（师配乐范读课文）

　　（2）、师：你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌？好！用你喜欢的方式（如：大声读、小声读、默读等）来读读这首诗吧！注意要读准字音。

　　（学生自读，读的认真的给予鼓励）

　　（3）、同桌轮流读，互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛，看谁读得流畅。

　　（4）、师：请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读！（学生展示读，勇敢读的、读得流利的给予鼓励）

　　三、理解感受，情感朗诵

　　师：同学们，诗题叫《快乐的节日》，那么诗中的每一小节都洋溢着快乐，现在，我们一起来感受一下诗中的快乐吧！

　　1、学习第一小节。

　　（1）师：谁愿意读读第一小节。（指名学生读）

　　（2）（多媒体播放小鸟的叫声，展现开满鲜花的公园美景）师：鸟语花香多美的地方呀！想到这里玩吗？请同学们闭上眼睛，想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，来到这美丽的花园。你的心情会怎样？（愉快、高兴）

　　（3）（学生练读）师：那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴，听听谁的声音最动听。（教师巡视发现朗读好的同学）

　　（4）再让这些学生展示读课文，其余学生认真听。

　　2、学习第二小节。

　　（1）谁愿意用喜欢的`语气读读第二小节。师：“六一”快到了，你们高兴吗？美丽的花朵，清澈的小溪，也为你们感到高兴。你们看！（课件播放动画：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。）

　　（2）师：你准备带着什么感情去读这句话？（学生回答）

　　师：好，请读给同桌听听。（学生读书）

　　师：你如果觉得同桌读的好，就为同桌把手举高，推荐他给大家读。（学生展示读）

　　（3）（课件播放：花和小溪）配音：小朋友们，这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。师：听了花和小溪的话，有什么感受？用一个词表达一下。（自豪）

　　（课件显示：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。）师：谁想读？（指名读）

　　（4）我也为你们感到自豪，我也想读读这句话，行吗？看我的表情是不是很高兴，很自豪？（指导更加、充满希望应重读）（男、女生分别读，师生对读）

　　3、学习第三小节。

　　（1）（课件播放伊拉克儿童的悲惨图片）师讲解。师：看到他们的悲惨遭遇，想想我们的生活，你们觉得幸福吗？是谁给了我们这幸福的生活？（祖国妈妈）你想对祖国妈妈说些什么？（学生这样发言）

　　（2）（课件出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。）指导学生读出感谢的语气。

　　（3）师：你准备怎样报答祖国妈妈？（生自由发言）板书：理想

　　师生共读第二句话。

　　4、学习第四小节。

　　（1）师：小朋友们，今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗？想唱吗？想跳吗？那就在四人小组内找一位小伙伴，比赛读读第四小节。听清读书要求：边读边加上动作。（学生合作读）

　　（2）学生展示读。

　　（3）师：想留住这快乐的时光吗？那就把语速放慢。（学生齐读最后一句话）

　　四、总结：

　　1、小朋友们，春天是多彩的美丽的，你们就向春天一样朝气蓬勃；小鸟是可爱的自由的，你们就向小鸟一样快乐，是谁给了你们这幸福的生活？希望你们从小树立奋发向上，长大建设祖国的远大理想，来报答祖国对你们的培养。

　　2、课前，老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼，我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗？全体起立。各位老师大家好，下面请欣赏，机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《快乐的节日》。

　　五、唱诵诗文，升华内涵。小朋友们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？（放映歌曲）

　　1、学生听歌。

　　2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　六、作业（二选一）：

　　1、唱《快乐的节日》这首歌，可以给自己录音，作为文化艺术节的作品。

　　2、设想：怎样度过你在小学的第一个“六一”儿童节。

社会快乐的节日教案第 4 篇

教学目标：

　　1、认知目标：

　　a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。

　　b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。

　　2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，

　　教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、播放歌曲，激发兴趣

　　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

　　2、揭题导课。

　　二、自读课文

　　1、自主读书

　　2、自主发现

　　a、读了课文，你知道了什么？

　　b、读了课文，你还想知道什么？

　　3、自主感悟

　　学生学习反馈：

　　三、启发想象，学习第1节

　　1、创设情境，启发想象

　　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们

　　欢度节日的心情是怎样的？

　　2、朗读体会欢快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、听录音读第1节

　　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？

　　四、学习第2节

　　1、用学习第1节的方法说说第1、2句。这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？

　　2、创设情境，学第3句。

　　A、情境一：有我们就更美丽

　　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？

　　B、情境二：有我们就充满希望

　　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

　　3、感情朗读，体会情感。

　　五、自主作业

　　1、用自己的方法巧记生字新词。

　　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。