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分数再认识一等奖教学设计

栏目:教学设计一等奖

这是分数再认识一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

分数再认识一等奖教学设计

分数再认识一等奖教学设计第 1 篇

设计背景

幼儿拿着玩具说:“这个是圆形,这个是正方形”。幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,为了提高幼儿对图形的兴趣,设计了这节以认识图形和图形分类为主,贯穿游戏的活动课。

活动目标

1.培养幼儿对图形的认识,并学会分类。

2.使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

教学重点:让幼儿给图形分类。

教学难点:使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

活动准备

三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。

活动过程

一 .摸一摸

1.教师:老师这有个百宝盆,里面有好多好多老师带来的宝贝,小朋友想不想看呢?

2.教师:好,下面我们一个一个把他们请出来好不好!

3.教师:那谁愿意来帮老师请他们出来呢?

4.教师:这是什么?(盖子)什么形状的?(圆形)

5.请幼儿分别摸出盆子里的物品,并说出物品名称、形状。

二.图形分类

1.教师:我的这些宝贝们啊会变魔术,他们变成了漂亮的图形宝宝,藏在了一个地方,藏在哪呢?你们猜猜看?

2.教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!

3.教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?

4.教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。

5.教师:三角形宝宝的家应该是什么形状的?圆形、正方形呢?

6.游戏:图形宝宝回家。

三.连一连

1.教师:韦老师这里还有一些宝贝没回家,你们来帮帮他们好吗?

2.连线练习题。

3.幼儿操作书本练习题。

教学反思

本次活动基本达到活动目标,2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识,激发了孩子的好奇心、积极主动性,课堂气氛比较活跃。(快思老师.教案网出处)不足之处:活动过程中,感觉自己语速有些快,环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小,出示在黑板上连线的图片太少,因为准备的图片太大了,排在黑板上排不下了,所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状,那教学效果会更好。

分数再认识一等奖教学设计第 2 篇

【活动目标】

  1、运用各种感官,积极寻找、发现各种小草,并能说出几种常见小草的名字。

  2、了解小草的作用及与人类生活的关系。

  3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  【活动准备】

  请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草,获得一些草的知识。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、谈话

  春天来了,天气暖和了,大树和花儿把春天打扮得真漂亮,小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。

  2、交流带来的小草。

  谁来介绍一下你带来的小草,他是什么样子?叫什么名字?尽量多交流不一样的小草,让幼儿认识各种各样的。(重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草)

  

二、交流校园里找到的小草。

  1、刚才我们认识了这么多的小草,那等会我们草地上寻找小草。(快思 www.banzhuren.cn)看看有没有我们刚才认识的好吗?

  2、带幼儿到草地上寻找小草。

  3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的?它叫什么名字?挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。(如有不清楚的,老师可以介绍一下)

  

三、了解小草的作用与人类的关系。

  1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草,那你知道这些小草有什么用呢?

  (1)饲料:刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料,喂动物吃......

  (2)食用:有的草不光动物能吃,我们人类也可以食用。如:草头、荠菜、马兰草等,可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色,像麦草就能染青色(我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。)

  (3)净化空气:(可启发幼儿草坪有什么的作用)(美化环境、使空气清新),绿油油的小草不光能美化环境、净化空气,还能保护土壤不流失,使泥土保持湿润。

  (4)药用:有的小草还可以做药,如蒲公英、马兰草,鱼腥草就能做药。

  2、了解小草的害处。

  师:小草既然这么有用,为什么人们还要锄草呢?(小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好。)(花园里长了杂草,花园就不美观了。)

  小结:草的生长也需要阳光、空气、水分和养料,所以,庄稼地或花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草锄掉。

  

四、品尝小草。

  有些小草含有丰富的营养,可以补充身体里的各种需要,但不是所有的小草都能吃的,所以我们小朋友是不能随便的吃小草,我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的,等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴,我们一起品尝一下。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

分数再认识一等奖教学设计第 3 篇

【活动目标】

  培养幼儿的动脑思考能力和反映能力,教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯,引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途,教育幼儿节约粮食。

【活动难点】区分出各种麦制品。

【活动准备】

  1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘:小麦的生长过程;

  2、儿歌《大馒头,哪里来》。

  3、实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品。

【活动过程】

  一、以谈话的形式导入,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

  1、师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

  2、出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。

  3、出示课件:

  引导幼儿了解小麦的播种和收获季节:秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。

  二、出示各种麦制品,了解麦子的用途。

  1、出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。

  2、引导幼儿了解麦子的用途:

  麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料和泥墙皮。

  3、游戏“麦爷爷找孩子”。

  请一个幼儿带上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

  麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,哪是我的孩子呀?”

  幼儿依次说:“我是面包,是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,是麦爷爷的孩子。”

  三、联想活动:小麦是夏季里成熟的粮食作物,你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

  四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动,珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。

  五、延伸活动:

  幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动,以体验粮食来之不易,加深节约粮食的认识。

儿歌:《大馒头,哪里来》

  大大的馒头哪里来?

  白白的面粉做出来,

  白白的面粉哪里来?

  黄黄的小麦磨出来,

  黄黄的小麦哪里来?

  农民伯伯种出来。

  伯伯阿姨劳动忙,

  大家都要爱惜粮。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

分数再认识一等奖教学设计第 4 篇

【活动目标】

  1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实,进一步梳理植物特点。

  2、从水稻的功用中感知农作物的概念,知道爱惜粮食。

  3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。

  4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  【活动准备】

  1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。

  2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

  【活动过程】

  一、认识水稻的外形特征。

  ①瞧,今天谁来和我们做朋友了呀?学习词:水稻(一株、长在水里)

  ②待会儿请你们每个人去拿一株水稻,仔细看一看、摸一摸、闻一闻,你会发现水稻的什么秘密呢?

  ③幼儿自由观看(结伴看)。

  ④集中:说说发现的秘密(同伴补充),引导幼儿用完整生动的语言描述像什么?

  a、如:根——像胡须——须根——扎根,吸收营养;稻穗——沉甸甸、一串串,黄了,代表熟了。

  b、有疑问,有待验证。如:茎捏上去软软的,猜猜也许里面会怎么样?有什么办法知道?

  二、解剖水稻,梳理植物概念。

  ①水稻属于哪一类?为什么?(果在哪里→稻穗)

  ②今天,我们就来当回小小科学家,用剪刀把水稻的每个部分剪开来,看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。(一个小组商量,相同的部分放在同一个筐里)

  ③提问:你把水稻分成了哪几个部分?(根据幼儿回答,师在黑板上画各部分,验证是否是植物)

  ④你在给水稻分家的时候,有没有什么新发现?(快思 www.banzhuren.cn)

  主要验证:茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养

  三、梳理农作物的概念。

  ①金黄的稻谷里躲着谁呢?(米)

  ②是吗?让我们一起剥,看看到底什么?果然是米,看看米是怎么样的?(小、硬、白)每人试一粒,放嘴里咬咬,别看小小一粒米,藏着许多营养,我们都离不开它,知道为什么吗?(做饭,让我们吃了不饿肚子)当什么?(粮食)

  ③农作物概念,你还知道哪些农作物?

  四、教育幼儿要爱惜粮食。

  ①农作物是谁种的?谁见过农民伯伯种水稻(结合视频水稻生长图)

  ②老师当农民伯伯,请幼儿用身体动作表示生长过程。

  ③欣赏古诗“悯农”,知道米粒来得不容易,要爱惜。

  【活动延伸】

  通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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