让世界充满爱获一等奖教学设计

让世界充满爱获一等奖教学设计第 1 篇

一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，体会真情的可贵。

　　【过程与方法】

　　运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。

　　【知识与技能】

　　掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　完整而流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。

　　【难点】

　　掌握小切分的演唱方法。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，教师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》。

　　(二)新课教授

　　1.初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师总结歌曲的速度很慢，情绪非常的柔和、抒情。

　　2.复听歌曲，并思考歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲可以分3段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又回到独唱。

　　3.完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。

　　4.教师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发现切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。

　　5.填词演唱第一段。

　　6.教师弹琴范唱第二段高声部旋律，学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。

　　7.分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以需要大家齐心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。

　　8.分小组填词演唱第二段。

　　9.引导大家观察第三段与第一段的区别，学生自由发言，教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。

　　10.完整的演唱曲谱，在第二段的时候可以分男女声演唱高低音声部。

　　(三)拓展延伸

　　分小组对比欣赏《我们同属一个世界》。

　　(四)教师小结

　　爱，人类永恒的主题;爱，是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们这个世界。

　　四、板书设计

让世界充满爱获一等奖教学设计第 2 篇

　指导思想让世界充满爱教案

　　1．让学生感悟到爱这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

　　2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

　　3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　课前准备

　　1.开展一次以搜集爱心故事，为目的的定向性阅读活动。

　　2．整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

　　3.每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

　　推荐资料

　　1．歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

　　2．书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

　　教学步骤

　　一、导入

　　（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。(也可由爱的繁体写法分析人手来导人)

　　二、方法指导(投影显示)

　　讲故事的方法与技巧：

　　1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

　　2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

　　3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的.内容和方式。

　　三、讲爱心故事

　　要求：

　　1．主题爱心，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

　　2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

　　3．灵活运用讲故事的方法与技巧。

　　四、谈爱的感受

　　学生漫谈(或分组讨论或个别发言)

　　人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。

　　五、小结

　　(参考言论，可结合学生讲的故事内容来具体发挥)

　　1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

　　2．欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的?)

　　3．从人的写法来分析，人字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：人是社会关系的总和和。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)

　　4．我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

　　六、拓展

　　1．让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的)，表达自己上完这节课的感悟和体会。(可以用多种形式展示，如朗读、投影。)

　　2．写作：

　　(1)命题：《这就是爱》或《这也是爱》

　　(2)话题：博大的爱

让世界充满爱获一等奖教学设计第 3 篇

　一、教学年级：七年级

　　二、教学课时：第1课时

　　三、教学目标

　　1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。

　　2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。

　　3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。

　　四、教学重难点

　　1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。

　　2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。

　　五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。

　　六、教学过程

　　（一）导入新课（约占本课时的12%）

　　1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。

　　2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受？

　　3、歌曲采用了什么样的演唱形式？可以划分为几个部分？

　　设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。

　　（二）新歌教学（约占本课时的70%）

　　1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。

　　2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。

　　3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”（努）母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。

　　4、重点练习前半拍休止节奏（）、切分节奏（）和后附点节奏（）个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。

　　5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2－3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。

　　6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。

　　教师提示：注意第二乐句（）的音准，可以用（2—1）大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。

　　7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。

　　8、表情处理：

　　（1）提问：你认为怎么处理才更能打动人？

　　（2）提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。

　　（3）提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。

　　（4）练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。

　　（5）结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。

　　9、跟随课件音响完整演唱歌曲。

　　设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。

　　（三）音乐视野拓展教学（约占本课时的15%）

　　1、师：“《让世界充满爱》是音乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多，如《爱的奉献》（播放主题片段）

　　2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题----坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。

　　3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱音频。

　　设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲《让世界充满爱》歌词非常的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以，采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做一个欣赏浏览。因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的，所以也用不着进行其他无谓的说教。

　　（四）教学小结（约占本课时的3%）

　　师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。

　　我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》！（学生边歌唱边依次离开教室）。

让世界充满爱获一等奖教学设计第 4 篇

一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，体会真情的可贵。

　　【过程与方法】

　　运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。

　　【知识与技能】

　　掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　完整而流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。

　　【难点】

　　掌握小切分的演唱方法。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，教师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》。

　　(二)新课教授

　　1.初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师总结歌曲的速度很慢，情绪非常的柔和、抒情。

　　2.复听歌曲，并思考歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲可以分3段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又回到独唱。

　　3.完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。

　　4.教师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发现切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。

　　5.填词演唱第一段。

　　6.教师弹琴范唱第二段高声部旋律，学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。

　　7.分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以需要大家齐心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。

　　8.分小组填词演唱第二段。

　　9.引导大家观察第三段与第一段的区别，学生自由发言，教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。

　　10.完整的演唱曲谱，在第二段的时候可以分男女声演唱高低音声部。

　　(三)拓展延伸

　　分小组对比欣赏《我们同属一个世界》。

　　(四)教师小结

　　爱，人类永恒的主题;爱，是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们这个世界。

　　四、板书设计