海报排版教学设计一等奖

海报排版教学设计一等奖第 1 篇

（一）让各个层次的'学生都能有各自的收获

　　个体基础差异是困扰我们老师进行信息技术教学的一个重要方面，怎么样才能保证各个层次学生的学习效果，为解决这个问题，在本课我采用了呈现不同难度任务，让学生选择任务做设计；半成品加工策略等方式，很好地保证了各个层次学生的学习效果。

　　（二）半成品素材的加工策略

　　有效地提高了基础差的学生的操作效率，也可以让基础好的学生实现跳跃式学习，充分利用课堂有限时间进行适合自己基础的学习。

　　（三）全方位评价、反馈

　　本节全方位的评价包括：组间评价——激发学生设计热情；组内评价---有效反馈合作学习效果；个人评价---如实反映个人的学习收获。通过评价反馈来看，学生的学习效果不错。

　　（四）使学生在情感、审美上有一定的收获

　　在教学中渗透了设计的理念。让学生明白：好的作品需要好的创意与好的技术兼备。

　　（五）不足之处

　　1、本课时间较紧，不能让更多的展示学生的作品。

　　2、由于时间有限，不能让学生自己上网获取自己喜欢的素材，不能很好地培养学生获取信息的能力。

海报排版教学设计一等奖第 2 篇

　项目活动：“最美，我眼中的校园”宣传海报设计

　　第二阶段 作品制作

　　——宣传海报设计

　　教学目标：

　　1、知识和技能

　　熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理

　　2、过程和方法

　　通过海报设计，体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。

　　3、情感、态度和价值观

　　通过海报制作，培养审美观和创造力；

　　通过海报设计，提高学生动手能力和灵活运用能力；

　　通过海报设计，萌生学生对学校的爱意。

　　教学重点：

　　设计制作出有创意和感召力的海报

　　教学难点：

　　图形格式和文本框操作的灵活运用

　　教学准备：

　　项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件

　　教学过程

　　一、教学引入

　　1、 项目活动回顾

　　征集“最美，我眼中的校园”宣传海报

　　2、 前续课程，项目活动的进程

　　（1） 百度云网盘的申请和应用

　　目的：收集整理资料；在有网络的情况下方便携带与使用。

　　（2） 照片的拍摄和输入

　　目的：信息处理的过程，即输入、存储、处理和输出。

　　我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。存储，我们通过数据线上传到百度云网盘来完成，今天，我们就想对我们收集来的资料进行处理，只有经过加工处理的数据资料才是信息。

　　（3） 电子小报的制作

　　目的：学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具

　　（4） 提出问题：电子小报和海报的对比

　　现在有两份材料，大家看看，它们之间有什么区别。

　　不同点：电子小报以文字为主，图片点缀；海报是以图片为表现形式，文字简单明了。 相同点：图片符合或者突出表达主题

　　二、教学过程

　　任务：征集校园海报。海报的主题是：最美，我眼中的校园。

　　要求：欢迎各位同学踊跃制作

　　用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园（人、景、情??）

　　突出主题，设计新颖、具有一定的表现力

　　截止时间：20xx年11月1日上午10:00

　　1、 海报的特点

　　（1）以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前；

　　（2）以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点；

　　（3）根据主题可以充分发挥想象力，尽情施展艺术手段

　　2、运用到的操作技巧的提醒（见帮助文件）

　　（1）艺术字（字体的设置）

　　（2）图形处理（填充效果、叠放次序、旋转等）

　　（3）文本框处理（插入文本框、文本框的设置）

　　3、 学生制作

　　项目：制作“最美，我眼中的校园”宣传海报

　　海报要求：（1）主题鲜明，设计独特；

　　（2）海报组成：照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息；

　　（3）有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。

　　制作过程：（1）将百度云网盘上的照片下载到桌面上备用；

　　（2）两人合作，制作一张宣传小报

　　4、 中间点评交流（评价标准）

　　5、小结

　　（1）运用到的操作：

　　（2）整体效果：颜色的搭配、图片选择的合理性、主题表现的张力、文字的吸引眼球程度

海报排版教学设计一等奖第 3 篇

活动目标：

　　1、初步了解海报的用途。

　　2、学习用多种方法制作海报。

　　3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验动手的快乐。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、小舞台节目单、屏风式展板。

　　2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。

　　3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。

　　活动过程：

　　1、谈话活动，引出海报的主题。

　　讨论《梦幻西游》中的有趣故事。

　　提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。

　　2、讨论设计海报。

　　观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。

　　重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。

　　讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？

　　3、提出制作要求

　　——小组商量，确定设计海报的节目。

　　提出分工合作的要求。

　　介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。

　　幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。

　　4、介绍、评价海报

　　相互介绍，欣赏海报。

　　讨论可以把海报张贴在哪里？

　　活动反思：

　　梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。

　　对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。

　　在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。

海报排版教学设计一等奖第 4 篇

活动目标

　　1、初步了解海报的主要内容和作用。

　　2、能在教师的指导下与同伴共同设计海报，初步发展创造力和合作能力。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　图画纸、彩笔。

　　活动过程

　　1、故事屋要开幕了，请幼儿想一想，用什么办法通知其他班的老师和小朋友来参观故事屋。

　　2、鼓励幼儿互相合作设计海报，通知和邀请其他班的老师和小朋友参加故事屋的开幕仪式。和幼儿一起讨论海报要包括什么内容，如时间、地点等。

　　3、在幼儿设计和制作海报时，老师应给予幼儿适宜的.指导和帮助，让他们获得成功。

　　4、海报制作完成后，把海报贴在展览区，请大家欣赏。

　　5、教师还可与幼儿讨论故事屋开幕的事项，如邀请谁来剪彩、怎样招待来宾等，让幼儿分组准备。

　　活动评价

　　能在教师的指导下与同伴合作设计海报。

　　活动建议

　　除了设计海报，还可以和幼儿一起设计请柬。告诉幼儿请柬上都包括哪些内容，如被邀请人姓名、邀请人姓名等，鼓励幼儿邀请其他班级的小朋友来参观故事屋。

　　活动反思

　　要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。