明日教学设计一等奖

明日教学设计一等奖第 1 篇

一、活动目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、学习复述故事中角色的对话，学习词组：东蹦西跳、东跑跑、西逛逛。

　　3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。

　　二、活动重难点：

　　重点：理解故事内容，初步感受故事的主题。

　　难点：学习复述故事中角色的对话。

　　三、活动准备：

　　1、木偶表演

　　2、动物头饰（小猴、小松鼠、啄木鸟、刺猬、大象、青蛙、长颈鹿、小兔）、字卡、故事挂图

　　四、活动过程：

　　（一）提问激发幼儿兴趣，引出故事。木偶表演，激起幼儿倾听故事的兴趣。

　　1、教师：小朋友知道自己的家住在哪里吗？（幼儿自由讨论）每个小朋友都有一个温暖的家。（出示藏与身后的小猴子）咦！这是谁呀？（小猴）可是这只小猴却没有家，这到底是为什么呢？（幼儿自由讨论）

　　2、教师：现在老师请小朋友来看一个表演，看完之后你就知道小猴为什么没有家。现在请看故事：等明天。（观看木偶表演）

　　3、刚刚小朋友们都看了木偶表演，让我们一起来谢谢小动物们精彩的表演！现在老师要考考你们谁看得最仔细，这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁呢？小猴为什么没有家？（幼儿自由讨论）

　　4、教师小结：原来小猴子总是说等明天再盖房，结果总盖不成房子，最后它还是没有自己的家。

　　反思：谈话后引出故事，小朋友很认真的观看故事表演。观看故事表演后，多数幼儿知道了故事的名称、角色和故事的简单情节。

　　（二）观察图片，理解故事内容及主题思想。

　　1、教师：现在让我们再来完整的听一听，看一看故事。（出示图片一）下雨啦，小动物们都怎样了？（松鼠钻进了树洞，刺猬躲进了它的蘑菇房）那小猴呢？（东蹦西跳，没有地方躲雨。教师帮助幼儿理解词组：东蹦西跳。）小猴被雨淋得难受极了，它怎么想的？（等明天，我一定要盖一座大房子。）

　　2、（出示图片二）小猴在干嘛？（画房子图样）小松鼠看到了对它说什么？（这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？）小猴是怎么回答的？（快了，等明天就能盖好了，我还要请很多小动物来参观我的房子呢！）

　　（教师讲述到小猴去请客时帮助幼儿学习词组：东跑跑，西逛逛。）

　　3、（出示图片三）小动物们都来了，小猴在干嘛？（做美梦）它梦到什么？（小动物们都来它的新房子里做客）（出示图片四）谁把小猴叫醒？它是怎么叫小猴的？（小猴子，快醒醒，客人们都来齐了，你的新房子在哪里呀？）小猴醒来对大家说了什么？（都说了叫你们明天来，等明天，明天我的新子就盖好啦！）小动物们对小猴说了什么？（教师引导幼儿说：等明天，难道今天不就是你昨天说的明天吗？）

　　4、教师小结；小猴总是说等明天，其实它昨天说的明天不就是今天吗。（举例引导幼儿学习昨天、今天、明天）那学习了这个故事，我们能不能学习小猴？（不能）今天的事要今天做，不能等明天。

明日教学设计一等奖第 2 篇

活动目标：

　　1、通过小组协商，共同制定计划表，知道完成计划的重要性。

　　2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念，他们常会说：老师，再给我点时间，我马上就好了。借助主题下的'“钟表店”这一内容，所以我设计了《等明天》这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定计划表，让幼儿在理解故事内容的基础上，知道完成计划的重要性，并且懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　故事PPT、计划表

　　活动重点：

　　理解故事内容，知道时间的重要性

　　活动难点：

　　计划表的制定

　　活动预设流程：

　　一、播放PPT、导入故事

　　——出示小猴子的图片：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，因为它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子，有什么苦恼呢？（小猴子决定盖一间房子）

　　二、教师讲述故事

　　（一）讲述第一、二段

　　——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

　　——小猴子是怎么回答它的动物朋友的？

　　（二）讲述第三段

　　——小猴子为什么最后没有把房子盖好？

　　——你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

　　小结：小猴子做事情老是要等明天。

　　——那你们有什么好办法来帮助小猴子？

　　（三）讲述第四段

　　——观看“造房子”的计划表：小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务？（搬木头、刷油漆）

　　三、制定计划表

　　——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子？

　　小结：小猴子能够按照计划完成每件事情，因为时间是非常宝贵的，所以我们应该要有计划地做事，要尽量做到今天的事情今天完成。

　　——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表，你想做件什么事情？

　　——分组制定计划表，并且交流

明日教学设计一等奖第 3 篇

活动目标

　　1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以一直盖不成房子；教育幼儿今天的事儿要今天做，不能等明天；

　　2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”，词组。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点

　　１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　　２．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　　活动准备

　　头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。

　　活动过程

　　一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段；开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

　　提问：森林里怎么了？（下雨了）

　　谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子）

　　最后它上谁家了？（小松鼠）

　　小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

　　二、继续听故事至“第二天到等明天吧！”

　　问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉）

　　小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

　　小猴子是怎么说的？（我我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今天是来不及了，等明天吧）

　　三、听第三段“第三天到最后”

　　提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛）

　　经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千，一会儿吃野果。）

　　结果它有没有盖成房子呀？（没有）它是怎么说的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！没办法了等明天吧！）

　　一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗？（没有）它干什么去了呀？

　　最后，小猴子的房子有没有盖成呀？（没有）

　　得出结论：今天的事情要今天完成。

　　四、观看录象《等明天》。

　　教学反思

　　首先：在教材方面准备的很充分；但是，整堂课下来，教师讲述的过多，和孩子的互动过少；

　　其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。

　　最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。

明日教学设计一等奖第 4 篇

活动目标：

1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

3、教育幼儿懂得珍惜时间。

活动准备：

昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历

活动过程：

一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）

1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）

2、今天谁送你上幼儿园的？

3、今天早餐你都吃了那些？

二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）

小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

提问：1、昨天的天气怎样？

2、昨天下午是谁接你回家的？

3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？

四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）

教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

五、幼儿*作活动：《找朋友》

1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

2、幼儿根据自己的*作图片自由讲述。

六、讲述故事：《等明天》。

有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？

结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。