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大班语言活动古诗—明日(明日复明日)教案反思

栏目:大班语言教案

大班语言活动古诗—明日(明日复明日)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过倾听故事,理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义,欣赏并理解古诗,能初步发现古诗语言的特点,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看古诗—明日(明日复明日)教案吧。

大班语言活动古诗—明日(明日复明日)教案反思

   活动目标:
  1.通过倾听故事,理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。
  2.欣赏并理解古诗,能初步发现古诗语言的特点。
  3.从不同的角度去感受古诗,知道每个人都应该珍惜时间。
  4.萌发对文学作品的兴趣。
  5.引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1.相关图片。
  2.古诗录音带一盒。
 
  活动过程:
  1.欣赏、理解故事《等明天》。
  指导语:为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?
  2.完整欣赏古诗《明日》,初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。
  指导语:诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了,哪些地方你不明白?
  3.再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
  指导语:这首古诗告诉我们一个什么道理?
  4.师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

  附:
  明 日 歌
  (清)钱鹤滩
  明日复明日,明日何其多。
  我生待明日,万事成蹉跎。
  世人若被明日累,春去秋来老将至。
  朝看东流水,暮看日夕坠。
  百年明日能几何,请君听我明日歌。

  活动反思:
  《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
  古诗工于音韵,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗,并了解含义呢?古诗的选择最为重要,既要简单易懂,又要便于幼儿用语言、动作来表现。

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