小学科学实验课教学设计一等奖

小学科学实验课教学设计一等奖第 1 篇

一、教学目标。

　　1、通过动手操作，知道箱子里有空气。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣。

　　二、教学准备。

　　1、幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。

　　2、教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一；操作音乐CD。

　　3、环境准备：“魔术”桌子一张，桌布一块。

　　三、教学过程。

　　（一）幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣。

　　1、观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前“捉空气”的小实验，并启发孩子说出“袋子里有空气”。

　　2、观看老师“纸巾”飞起来的小实验。

　　（二）幼儿参与操作纸巾“飞起来”的小实验。

　　1、幼儿动手操作。

　　2、幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气？”

　　（三）幼儿参与操作气球“飞起来”的小实验。

　　1、幼儿动手操作。

　　2、教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。

　　（四）老师表演“小魔术”：彩带飞起来了。

小学科学实验课教学设计一等奖第 2 篇

一、活动目标。

　　1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

　　2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。

　　二、活动准备。

　　1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。

　　2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。

　　三、活动过程。

　　（一）感受大自然中的声音。

　　1、播放声音。

　　树林里的鸟、蝉（知了）、打雷、下雨

　　2、提问。

　　（1）你听到了什么声音？

　　（2）你在什么时候听到过这个声音？

　　（3）夏天里，你还听到过什么声音？

　　3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　（二）探索、创造声音。

　　1、用各种材料制造声音。

　　教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。

　　2、出示一些物品。

　　教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请小朋友选择一样东西试一试。

　　3、分享制造声音的不同方法。

　　教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？你是用什么方法让这东西发出声音的？

　　4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很神奇哟！

　　5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。

　　提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？这种声音像什么？（启发幼儿大胆联想）

　　用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

　　教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　（三）欣赏散文《夏天的声音》。

　　1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）

　　2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？

　　（四）音乐之声。

　　1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

小学科学实验课教学设计一等奖第 3 篇

一、活动目标。

　　1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

　　2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。

　　3、发展观察力和动手操作的能力。

　　二、活动准备。

　　1、知识经验的准备。

　　（1）教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。

　　（2）幼儿已认识一些常见的操作材料。

　　2、物质材料的准备。

　　（1）八宝粥瓶子人手一个（里面装有毛巾，盖子上开一个小口），杯子人手一个。

　　（2）每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干。图表一张。

　　三、活动过程。

　　1、以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。

　　（1）将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。

　　（2）出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并验证。

　　（3）集体讨论水到那里去了？

　　2、引导幼儿自己变魔术，寻找原因。

　　（1）鼓励幼儿像教师一样变魔术。

　　（2）打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。

　　（3）幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。

　　3、幼儿自由选择材料一至两种，再次实验。

　　4、交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。

　　5、教师总结，结束活动。

　　让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的。

　　四、延伸活动。

　　回家后，继续研究可以吸水的材料。

小学科学实验课教学设计一等奖第 4 篇

　一、教学目标。

　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　二、教学准备。

　　1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

　　2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

　　3、大记录纸一张。

　　4、死海的录像。

　　三、活动重难点。

　　1、重点：有序进行实验。

　　2、难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　四、教学过程。

　　（一）猜测沉浮的物品。

　　师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

　　对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。

　　（二）实验猜测。

　　1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

　　2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

　　3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

　　（三）幼儿进行实验。

　　1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？

　　2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

　　3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

　　（四）揭示实验结果。

　　1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

　　2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

　　3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

　　（五）拓展活动：死海的秘密。

　　提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

　　教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。