幼儿园拍手歌公开课一等奖教案

幼儿园拍手歌公开课一等奖教案第 1 篇

　活动要求：

　　1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

　　2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

　　活动准备：

　　1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2木偶架、春天的背景图一幅

　　3学会歌曲《小朋友，想一想》

　　活动过程：

　　一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

　　二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

　　问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

　　三、学习创编拍手歌

　　1、学编“小狗拍手歌”

　　老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）

　　请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。

　　2、学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）

　　3、学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

　　四、自由创编拍手歌

　　出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。

　　幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

　　五、游戏“点兵点将”

　　以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

幼儿园拍手歌公开课一等奖教案第 2 篇

教学目标：

　　1、认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。

　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。

　　3、懂得热爱大自然，保护动物。

　　教学重点：

　　认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。

　　教学难点：

　　感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、课件出示动物图片，欣赏。

　　2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。）

　　二、整体感知

　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

　　2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。

　　三、读认生字

　　1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。

　　2、小组学习。

　　（1）组长检查生字读音。

　　（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

　　（3）接读课文。

　　3、检查小组学习情况。

　　课件出示生字、词语。

　　世界孔雀锦鸡

　　雄鹰飞翔大雁

　　丛林深处猛虎

　　百灵休息熊猫

　　去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

　　4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。

　　5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。

　　孔雀大雁雄鹰

　　锦鸡黄鹂天鹅

　　四、合作探究

　　课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

　　预设：

　　1、课文中提到了哪些动物？

　　2、课文是怎样描写这些动物的？

　　五、理解表达

　　1、课件出示：

　　你拍一，我拍一，

　　动物世界很神奇。

　　预设：找个词语替换“新奇”吧。近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。

　　2、认识动物。

　　（1）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？

　　你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

　　“伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？

　　（2）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？

　　你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。结合图片理解。

　　（3）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？

　　你拍四，我拍四，天空雁群会写字。想一想，大雁写的什么字？

　　写什么字？

　　（4）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？

　　你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。学习形声字“猛”。

　　（5）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？

　　你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。“不休”的意思是不停歇。唱不休的意思是不停地歌唱。

　　（6）课件出示图片：

　　预设：什么动物？课文怎样描写的？

　　你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。重点理解“嬉戏”。

　　3、课件出示：

　　你拍八，我拍八，大小动物都有家。

　　你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

　　你拍十，我拍十，保护动物是大事。

　　预设：

　　怎么做朋友？

　　4、比一比。

　　以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。

　　六、学写生字

　　1、课件出示“歌、丛、深……”等10个生字。

　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

　　2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

　　3、指导书写。

　　（1）课件出示“歌、丛、深……”等生字。

　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一笔是“丿”等。

　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

　　4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

　　七、拓展延伸

　　1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？

　　2、你能仿照课文写《拍手歌》吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……

　　八、巩固练习

　　打开“基础训练-《拍手歌》”，一起来闯关吧！

幼儿园拍手歌公开课一等奖教案第 3 篇

教学目标

　　1、认识动物名字里的生字：“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字；会写“歌、深、猫”3个生字。

　　2、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

　　3、正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。

　　教学重难点

　　1、识记与动物有关的生字：孔雀、锦鸡、雄鹰、猛虎

　　2、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

　　教学过程：

　　一、展示图片，谈话导入，揭示课题

　　1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

　　2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

　　二、检查预习

　　（1）课文有几个小节。

　　（2）指名分节朗读，其他同学边听边画出动物的名字。

　　（3）检查生字预习情况，注意读准后鼻音：雄、鹰、翔、猛。

　　（4）同桌互读课文，纠正字音。

　　三、自由朗读，整体感知

　　1、引导学生自由朗读儿歌。（指导学生一边拍手一边唱拍手歌。）

　　2、指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。

　　3、引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。

　　4、互动交流，感知儿歌内容。

　　（1）在小组内交流每一节的内容。

　　（2）小组派代表汇报，其他成员进行补充。

　　（3）按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。

　　【设计意图】

　　《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本环节本着这一原则，先让学生分节读课文，自学生字，然后与同桌、小组成员合作学习，最后班内汇报学习成果，使学生体会到自学和合作学习的乐趣。

　　5、画一画，找一找。

　　（1）引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

　　（2）交流的过程中，教师根据学生的交流出示一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫”。

　　（3）认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

　　（4）拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

　　6、“开火车”认读，巩固识记。采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。

　　7、自由读文，巩固生字。

　　【设计意图】

　　引导学生观察生字的特点，利用字族识字的方法集中识字。用字理识字法记住“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。从而记住“雀、锦、雄、鹰、翔、雁”等生字，提高了学生学习的兴趣。

　　四、指导写字

　　1、指导学生书写“歌”“深”“猫”。

　　（1）学生观察后发言，怎样写好这几个字。

　　（2）边范写边重点强调：这三个字都是左右结构的字，“歌”“猫”两个字左窄右宽。

　　（2）指导学生自主练字，教师巡视指导。

　　（3）教师把写得好的字展示给大家。

　　2、教师引导学生谈收获并进行小结。

幼儿园拍手歌公开课一等奖教案第 4 篇

本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。

　　学前准备

　　1.制作多媒体课件。（教师）

　　2.预习课文，自学生字。（学生）

　　课时安排

　　教学过程

　　第一课时

　　学习目标

　　1.会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。

　　学习重点

　　识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。

　　教学环节

　　导案

　　学案

　　达标检测

　　一、动画视频，导入新课。（用时：5分钟）

　　1.视频引入，切入课文主题，

　　提问：你们认识里面的哪些动物？

　　2.板书课题：拍手歌

　　认真观看视频，说说自己认识的动物名称。

　　二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）

　　1.出示自学要求：自读课文，注意生字读音。

　　2.学习生字词，指导书写。

　　3.检测生字情况。

　　（1）出示有拼音的词语，指导认读。

　　（2）去掉拼音指名认读。

　　（3）单独出示生字，交流认识方法。

　　1.学生自由读课文，认生字。

　　2.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。

　　3.交流对字形的识记方法。

　　三、细读课文，整体感知。（用时：15分钟）

　　1.细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。

　　2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。

　　3.引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。

　　1.学生练习朗读，听从老师指导。

　　2.按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。

　　2.课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？

　　四、拓展延伸。

　　（用时:10分钟）

　　请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。

　　交流去动物园的经历，发表看法。

　　3.我会写。

　　给我留下最深印象的动物是________，因为___________。

　　板书设计

　　教学反思

　　本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人类的朋友，树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。

　　《拍手歌》教学片段

　　拓展延伸，抒发情感（教学重点）

　　师：同学们，你们都去过动物园吗？

　　生：去过！

　　师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先想一想，我再找同学来说一说。

　　（思考2分钟）

　　师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？

　　生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演，非常精彩。我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。

　　生2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。

　　师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋友，不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候，大家要注意遵守园内规则，尊重和爱护动物，你们能做到吗？

　　生：能！

　　师：那动物也一定会喜欢你们的。

　　赏析：通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的喜爱之情，从而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情。