石头城教案一等奖

石头城教案一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、能按信号快走。

　　2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　活动准备：

　　熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

　　活动过程：

　　一、律动导入：

　　1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

　　2、师生一起做律动--世界真美好。

　　二、介绍玩法：

　　1、教师戴上"熊"头饰。

　　提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

　　3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

　　4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

　　5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

　　三、共同游戏：

　　1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

　　2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

　　3、游戏一轮下来进行游戏评价。

　　四、放松运动：

　　教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

　　活动反思：

　　《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

　　初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

　　整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

　　在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

　　首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

　　活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

石头城教案一等奖第 2 篇

　活动目标

　　1、了解图画书中童谣的句式结构，能对自己的石头造型展开大胆想象，进行童谣创编。

　　2、感受自我创作画和童谣创编的乐趣，在吟诵图画书作品和自编童谣中进一步感受童谣的韵律。·

　　重点难点

　　重点：进行石头延画；童瑶的创编。

　　难点：理解三三七句式结构；创编带有尾韵的童谣。

　　活动准备

　　经验准备：

　　幼儿对图画书故事《好神奇的小石头》的前期了解、对事物形状的感知经验。

　　物质准备：图画书《好神奇的小石头》、自制小书、彩色石头状纸片若干、美工区画笔、胶棒若干、ppt课件、A4白纸（一半）若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　小书导入：出示《好神奇的小石头》图画书，引导幼儿回忆之前所学图画书的内容，引出主题。

　　师：“小朋友们，今天陈老师带来一本神奇的小书，它就是《好神奇的小石头》，小朋友们都度过了吧？那你们知道，这些小石头到底神奇在哪里吗？”

　　小结：“原来这些小石头，只要换一种颜色，换一个摆放的方向·，它就可以变出来一个不一样的东西。”

　　师：“现在陈老师手里有一本空白的小书，需要托五班小朋友帮忙一起来完成。现在你们需要听好小任务喽！每个小朋友需要在一张单页纸上让你的小石头大变身，可是我们看看仅仅把石头变身后的图画出来就可以了吗？我们还需要加上好听的童谣。你还记得图画书里都有哪些童谣吗？”

　　二、基本部分

　　（一）结合图画书内容，了解童谣句式结构

　　出示《好神奇的小石头》这一图画书，和幼儿共同学习图画书中的句式结构。

　　如：小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西；大鸭梨，甜又脆，小朋友们排好队。

　　师：“小朋友们上面这两句话，你们还记得吗？我们一起来读一读、看一看，他们有什么相同之处。”

　　小结：这两句话的句式结构叫做三三七句式，前面两句话分别由三个字组成，最后一句话是由七个字组成的，而且每句话的内容前后都是有关联的。今天，老师为小朋友们准备了各种颜色和形状的小石头卡纸，你们可以把它贴在白纸上进行一次石头大变身，最后根据你变身后的事物创编出新的童谣。

　　（二）幼儿自行设计图画，进行童谣创编

　　1、为幼儿提供美工材料，请幼儿自行绘制图画，进行童谣的创编。

　　师：“老师已经为小朋友准备好各种彩色小石头，现在你可以将小彩石随意摆放在白色纸上，来为小书设计图画，并根据图画的内容进行童谣创编。”

　　2、幼儿组内进行分享

　　师：“已经创编好童谣的小朋友，可以在小组内进行分享。”

　　（三）集体分享所创编童谣

　　请出一组幼儿进行童谣分享，并将其作品粘贴于空白小书内。

　　（在分享过程中，适当加入童谣押韵的部分，进一步感受童谣的韵律美。）

　　总结：每个小朋友都能够根据自己所设计的图画，按照三三七的句式，进行童谣创编，你们都太棒了。

　　三、结束部分

　　将幼儿创编好的单页小书贴入空白的大书内，请幼儿组内商讨，为小书加上名字。

　　活动总结

　　此次活动，是幼儿在前期熟悉图画书的基础上，进行石头的创想和延画。活动中，幼儿大胆发挥想象力，将石头变成不同的物体。同时，在理解三三七句式的基础上尝试进行童谣创编。我班大部分幼儿能够进行完整创编，但在尾韵的处理上，只有少数幼儿能够做到，这也是我今后在语言领域需要带孩子们学习的地方。

石头城教案一等奖第 3 篇

活动目标：

　　1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。

　　2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。

　　2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？

　　3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。

　　4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。

　　5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。

　　6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。

　　7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。

石头城教案一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1、能用目测的方法比较物体的大小、找出最大、最小的物体。

　　2、学习按物体的大小差异进行5以内的排序。

　　活动准备：

　　1、大小不一、颜色不同的石头各4块。

　　2、小猫、小猴图片。

　　活动过程：

　　一、教师出示图片、以讲故事为导入、引起幼儿兴趣。

　　1、前几天、动物王国涨水啦！小动物们回家的路被水冲走了、现在要找到很多的石头来铺好路、于是小动物们就来找石头铺路了。

　　2、看、这个是谁呀？（小猴）、它很积极、第一个来帮忙、看、它在哪里找到了石头（草地上）那它找到了几块石头呢（4块）、请你们拿出手指来数一数。

　　二、石头比一比。

　　1、现在找到了石头就要来铺石头路了、最大的石头在哪里呢？最小的石头在哪里呢？(两幼儿回答）

　　三、石头摆一摆。

　　1、但是铺路有一个要求、石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?

　　2、把最大的石头放在红旗最前面、把最小的石头放在红旗最后面。

　　3、拿还剩几块石头呢？（2块）、那哪个应该放前面？（大石头放前面、小石头放后面）

　　4、小猫呀、它也很勤快、它在池塘边也找到了石头、它找到几块石头？（4块）、请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。

　　四、石头路铺一铺。（幼儿操作）

　　1、现在小动物们铺路都累了、你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头、操作纸一张。

　　操作时、老师有一个要求、先找到最大的石头和最小的石头、再按从大到小的顺序来铺石头路。