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学会宽容教案一等奖

栏目:教学设计一等奖

这是学会宽容教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

学会宽容教案一等奖

学会宽容教案一等奖第 1 篇

 教育背景:

  现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

  其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于学校、教师便是责无旁贷的事情。

  教育目的:

  1、使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。

  2、锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

  3、教育学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格。

  班会准备

  1、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事。

  2、准备自排的小品。

  班会设计

  1、导入。

  2、讨论什么是“宽容”。

  3、宽容度心理测试。

  4、听故事,悟宽容。

  5、自排小品。

  6 、班主任总结发言。

  授课过程

  甲:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”。

  乙:是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份爱心;多一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。

  合:六年级七班主题班会现在开始!

  甲:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳;

  乙:宽容是高贵的品质,崇高的境界,是精神的成熟,心灵的丰盈;

  甲:宽容是仁爱的光芒,无上的福分,是对别人的释怀,更是对自己的善待;

  乙:宽容是生存的智慧,生活的艺术,是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。

  甲:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家来说一说。

  ⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊,有了友谊就会有更多的朋友。

  ⑵是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄,占据中原,拥有百万大军,与他的“山不厌高,水不厌深”的胸怀分不开。

  ⑶是力量,是自信的标志。

  甲:同学们,我们是否能够宽容待人呢?下面我们来做一个心理测试:

  宽容度测试

  (请对下列问题作出“是”和“否”的选择)

  1、有很多人总是故意跟我过不去。

  2、碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。

  3、我讨厌和沉默寡言的人一起工作。

  4、有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。

  5、和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。

  6、生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。

  7、有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。

  8、我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。

  9、有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。

  10、我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。

  11、和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。

  12、我不喜欢独断专行的人。

  13、有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。

  14、有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。

  15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。

  16、有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。

  17、当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。

  18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。

  评价标准:“是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。

  ⑴ 13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。

  ⑵ 7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。

  ⑶ 0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。

  乙:现在我们看看谁是我们班的宽容之星呢?

  合:那就是邱卓悦。

  甲:为什么是她呢,有的同学感到不屑,可是谁会和她一样微笑一切呢?难道你能做到像她那样宽容吗?

  乙:是啊,让我们掌声鼓励她那微笑。

  甲:同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,哼!我就不是一个宽容的人,那又怎么样?

  乙:那么接下来,让我们来听一些经典的故事。

  甲:但是故事可不是白听的,要思考这个问题。

  A 《仇恨袋》古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走时,发现路中间有个袋子似的东西很碍脚,便朝它踢了一脚,谁知那东西不但没有被踢开,反而膨胀起来,海格力斯有点生气,便狠狠踩下去想把它踩破,哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒很砸下来,那东西竟然加倍的膨胀,最后大得把路都堵死了。一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它、离开它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前进的路,与你敌对到底!

  乙:同学们听了这个故事,你又怎样的感受呢?来跟大家分享吧!

  乙:你说的真好!是啊,仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果我们忽略它,它就会自行消亡;如果我们老想着它,心中就会充满仇恨,便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候,后果便不堪设想了。

  B 《误会》早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇,妻子因难产而死,留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照顾不了孩子,就训练了一只狗,这只狗聪明伶俐能照顾孩子,它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。有一天,主人出门了,叫它照顾孩子。他到了别的乡村,因欲大雪当日不能返回。第二天赶回家时,狗立即闻声出来迎主人,主人一看屋子里到处是血,床上也是血,孩子不见了,只有满嘴是血的狗在身边,他以为狗性大发吃掉了孩子,大怒,拿起菜刀把狗劈死了。之后,忽然听到孩子的声音从床下传出来,于是抱起孩子,身上虽然有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗,发现狗腿上的肉没有了,在屋子的角落里还有一只死去的狼,嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟,但一切都太迟了。

  甲:这个故事又让你懂得了什么呢?

  甲:恩,当我们只想着别人的错误时,误会就开始了,而且越陷越深。生活中我们要慎重,不要做这样的傻事。

  C 《我们需要宽广的胸怀》这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家,告诉他们:“爸、妈我回来了,另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴,儿子又继续说到:“不过,我的朋友在中受了重伤少了一只胳膊、一条腿,他现在没有别的去处,我想让他和我们一起生活”。“儿子,我很遗憾,不过或许我们可以帮他找个安身之处”,父亲又接着说:“儿子,像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦,我们还有自己的生活,我建议你先回家,然后忘掉他,他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话,几天后,父母接到旧金山警局的电话,告诉他们的儿子已自杀,于是伤心欲绝的父母飞往旧金山,在警方的带领下辨认儿子的遗体,那的确是他们的儿子,但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。

  乙:这个故事真令人感动啊以后当别人有困难的时候,我们都应尽自己的全力去帮助他们。

  甲:是啊,有时善意的谎言真的是胜过愚蠢的事实呀。

  甲:我们看了这么多的故事,想必你也有所感触了吧现在小组讨论在我们平时的生活中,我们如何做才会更宽容?有什么与别人相处的好方法吗?

  甲:停,现在我们有请这一小组的同学开火车发表一下自己的看法吧!恩,都说得不错!

  甲:读~~~

  乙:同学们说的真好!咦,你看这个图片形容的多好。即使别人或环境再怎么悲伤,我们都不能受外界影响,要时时刻刻开心的微笑。

  甲:虽然,宽容在生活中必然是不可缺少的,不过宽容也是有自己的原则:宽容不是无原则的饶恕和纵容。

  乙:大家来看一看这个冷笑话吧!不过,不要被冷到啊!

  甲:大家说这忘了杀父仇人是谁,是悲剧的结尾,还是悲哀的开始呢?

  乙:同学们你是......读,你们反省过自己以前乱发脾气,不宽容同学的行为吗?现在让我们亲生体验,做一个宽容的人吧!

  乙:学会宽容是一件重要的事,以后的每天我们都还要完成这几个作业呀!

  甲:同学们,我想真诚的说一句:刚才宽容度测评不太理想的同学,平时没有意识到宽容的力量的同学,大家一定要注重言行,让我们的同学关系不再紧张,让我们有更多真正可以信赖的知心朋友!这个宽容宣言,我们来记住它吧:每组读一句,最后一句大家一起读。

  乙:多好的提议啊,的确世界上没有相同的两片叶子,所以不要苛求别人完全认同自己的观点,“金无足赤,人无完人”,和而不同,求同存异是宽容合作的基础;互相谅解和尊重是得到真正友谊的前提。

  六、班主任发言:同学们,老师很高兴看到大家认真的准备这次班会,让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们感受着宽容;明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是:“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?从现在开始努力,记住:宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊,学会宽容,快乐生活。

学会宽容教案一等奖第 2 篇

1、 各小队报告人数。

  2、 向辅导员报告。

  3、 全体起立、稍息、立正。

  4、 岀旗、敬礼、奏乐。

  5、 唱《中国少年先锋队队歌》。

  合:四一中队主题队会《学会宽容 健康成长》现在正是开始。

  沙:四一中队主题队会《学会宽容 健康成长》现在正式开始。

  沙:同学们,生活中难免会有困难、苦闷,甚至是被人冤枉、伤害的时候,这时我们需要第一时间送出关怀,更需要一颗宽容的心。

  王:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是胸怀。”

  沙:“宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光。

  沙:宽容是仁爱的光芒,是对别人的释怀,更是对自己的善待。

  王:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对事的包容和接纳。

  沙:宽容绝不是姑息、放纵,更不是懦弱、无能。

  王:宽容是通悟了社会人生之后,所获得的那份从容和高贵的品质,是对他人的尊重和理解。

  沙:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家说一说。

  (依次子欣、邵昌睿、付雨欣、周博睿回答。)

  王:同学们,我们是否能够宽容待人呢?现在我们来进行宽容度测评:下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择呢?

  (等待同学们作答)

  沙:同学们,你是宽容的人吗?相信大家心里一定有了答案,或许有些同学不以为然,我要是不宽容待人,那又能怎么样呢?

  王:下面,让我们来听两个经典的故事,它们都是咱们同学精心搜集的代表。

  (由朱鑫颖读第一个故事。)

  王:同学们,读了这个故事你们有什么样的感受?

  (闫欣欣,请你来说说。)

  沙:毛雨馨,请你来读一读第二个故事。刘梦佳,你来说说你的感受。

  王:以上故事都很精彩,给了我们很多的启示,接下来我们来看看我们身边的故事吧。由请表演者魏子欣和刘晔。

  (魏子欣和刘晔表演时间。)

  沙:同学们,看了她们两个的表演,你有什么样的感受?

  (由请方玉胜回答)

  沙:在与人的交往中难免会发生磕磕碰碰的事情,我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。

  王:是的,生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽,而思想狭隘、自私自利,则会把自己逼进死胡同。

  沙:同学们,我想真诚地说一句:刚才宽容度测评不太理想的同学,是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他们有了矛盾时,要学会宽容一些,忍让一些,大度一些,我们的同学关系就不再紧张了,我们就会拥有更多可以信赖的朋友。

  王:多好的建议呀,让我们共同努力吧!

  沙:请大家一起来朗诵这首宽容的小诗。

  1、 全体起立、握拳。

  2、 退旗、敬礼、奏乐。

  3、 全体请坐。

  合:四一中队主题队会到此结束,谢谢大家!

  王:请辅导员杨老师为本次中队会作总结。

学会宽容教案一等奖第 3 篇

 一、【活动目的】

  1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则;

  2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德,在活动中明理,在活动中反省,提高自身的修养;

  3、让学生学会宽容,学着正确处理同学间的冲突、矛盾。

  二、【活动准备】

  搜集有关宽容的小故事;课件、音乐、节目、宽容卡等。

  三、【活动过程】

  一、导入

  1、音乐营造氛围,张信哲歌曲《宽容》。

  宽容是一种美德,也是交往礼仪的重要原则之一,它表现为一个人待人宽厚,有气量。在与人交往中,难免发生磕磕碰碰的事情,学会大度和宽容,可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。

  2、班级调查

  【设计意图:用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围,激发学生参与活动的激情。通过调查了解班级现状,让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。】

  二、认识宽容

  1、演:情景剧表演

  2、谈:什么是宽容

  3、听:听故事悟宽容

  4、演:三句半

  【设计意图:通过学生形象生动的表演和真切的交流,初步感悟宽容的含义,奠定认知基础和情感基础。】

  三、分享宽容

  1、听:欣赏有关宽容的小故事

  2、找:找找身边宽容的实例

  3、访:采访宽容的伙伴

  4、读:宽容格言

  【设计意图:自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。通过选取名人和身边事例, 让学生在故事中受到感染,读格言受熏陶,进一步明白宽容是一种美德。】

  四、体验宽容

  1、考:课堂小测试

  2、写:宽容卡

  3、赏:诗朗诵《学会宽容》

  4、情景设置:

  下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的,在这些情况下自己讲如何选择? 在车上,被人无意踩了我的脚,我会: ;

  喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会: ;

  在食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会: ;

  邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响了人们的出入,我会: 。

  【设计意图:通过课堂小测试提高学生的人际交往能力,辨别是非、分析和解决问题的能力;以写、交流、张贴宽容卡,让学生反思自己过去的行为,唤起学生的宽容之心,达到让学生学会用实际行动以宽容之心待人,学会人际交往的教育目的。】

  五、教师总结

  1、介绍文明礼仪常识:

  2、推荐书目:《中国礼仪全书》,钟敬文主编,安徽科学技术出版社出版。

  生活的路,因为有了大度和宽容才会越走越远,严于律己,宽以待人,是为人处世的最高境界,也是有良好修养的表现,青少年应努力追求。正所谓“退一步,开阔天空;让三分,风平浪静。”

学会宽容教案一等奖第 4 篇

 一、引出宽容话题

  (师)今天,我们班会的内容是“学会宽容,快乐生活!”我给大家做了两个方面的要求,一是理解“宽容”的深层次内涵;二是学会宽容待人,创造良好的人际关系,快乐地学习和生活。请大家先看一幅漫画(展示幻灯片2),请你谈一谈,你认为接下来会出现什么样的情况。

  (生)学生发表个人意见,师给出一定的评价。

  (师)请大家再看前面我们做过的问卷调查(展示幻灯片3),表示与周围的人发生过矛盾或冲突的占到了92%,表示有反感的同学的占到了77%。

  请大家考虑一下(展示幻灯片4),在人际关系中为什么会出现一些不和谐的音符乃至矛盾冲突,甚至于出现更加严重的人身伤害事件?

  (生)学生回答。

  (师)之所以会出现以上几种情况,原因是多方面的。但是我觉得,人和人之间缺少宽容之心是一个很重要的方面。大家请想一想,如果我们都能多原谅他人,多一些宽容,生活又会是什么样子呢?请大家阅读下列几则关于“宽容”的事例(展示幻灯片5)。

  (师)请同学给大家读一下事例1,并猜一下这位将军后来是怎样做的。(展示幻灯片6)

  (生)学生读事例1,之后谈谈上述问题。

  (师)我们来看一下后来发生了什么。(展示幻灯片7)楚庄王心胸宽广,原谅了这位酒后失德的将军,这位将军也是知恩图报,以死效命疆场。

  (师)请看第二个事例。(展示幻灯片

  (生)学生齐读幻灯片

  (生)我们来看一位母亲。

  (师)(展示幻灯片12)师读事例4。请你谈一谈,你要是马刚的父母你会怎样做?你觉得马刚的母亲会怎样做?

  (生)学生讨论后谈自己的看法。

  (师)我们一起来看看马刚的母亲,这位心胸宽广、善良宽厚的母亲在法庭上说的两段话。(展示幻灯片13)

  (展示幻灯片14)这是我从网上截取下来的两幅图片,请大家看一下。第一幅图片是马刚的母亲在法庭上原谅了宋晓明,宋晓明的母亲下跪谢罪。第二幅图片,提起马刚母亲的宽容,宋晓明忍不住泪流满面。

  (师)以上几个故事,所展现的都是人们的宽容之心。他们以自己博大的胸怀、高尚的境界,宽容了对方的错误,换来的当然是化干戈为玉帛。

  二、对“宽容”的新认识

  (师)结合以上事例,谈谈你对“宽容”是否有了新的理解?(展示幻灯片15)小组讨论一下,宽容是什么?(要求必须用“宽容是……”格式)

  (生)学生谈谈讨论结果。

  (师)(展示幻灯片16)我认为,宽容是包容,宽容是沟通,宽容是理解,宽容是尊重,宽容是信任,宽容是爱。

  对于马刚的母亲,我觉得不是用“沟通”“理解”这样的词语所能够概括得了的,对马刚母亲来说,宽容是一种博大的胸襟,宽容是一种高尚的境界,宽容是“海纳百川”,宽容是“相逢一笑泯恩仇”。

  我们应该从现在开始,争取做一个有宽容之心的人,这样我们的生活和交际才会少一些摩擦和矛盾,多一些理解和快乐。下面我们来反思一下。

  三、自我反思不够宽容之处

  (师)(展示幻灯片17)请大家问一下自己,“我是一个宽容的人吗?我身上有不宽容的影子吗?”请你选取自己生活与交往中不够宽容的小事与大家分享一下。

  (生)各抒己见。

  (师)是啊,这样的不够宽容的小事在生活中可以说是随处可见,俯拾即是。大家想一下,人家杀子之仇都能宽容,这样的小事我们为什么不能心胸宽广一点,宽容他们呢?

  四、体验宽容

  (师)所以,在这里我想给大家说,以前你们有矛盾的同学,请你们拿出自己的实际行动来,宽容他人,也请求别人宽容你;今后大家在同学交往中,要想一想今天我们说过的几个例子,切莫轻易出口伤人、出手伤人。如果你觉得做不到,我可以给大家提供几个方面的具体做法来帮助大家。(展示幻灯片20)在这节主题班会即将结束的时候,请大家全体起立,和我一起大声地、用心地朗诵大屏幕上的“宽容宣言”。(展示幻灯片21)师生齐读。

  最后送给大家一副对联(展示幻灯片22),“大肚能容,容天容地,容天下难容之事;开口大笑,笑古笑今,笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和学习中学会宽容,快乐地生活!

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