余映潮卖油翁教案一等奖

余映潮卖油翁教案一等奖第 1 篇

教学目标：

知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。

情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学重点：

1、课文的朗读、背诵。

2、文言词的积累。

3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学难点：

1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。

2、训练学生的拓展思维。

3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

教法学法： 诵读教学法，自主、合作、探究法。改写法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

卖油翁——学习方法

读： 字的正确读音 注意停顿 熟读、读出韵味

记：作者、年代、朝代、 选自、评价 字、词的意思 准确解释全文 背诵课文

思：这篇文章有什么 教育意义？ 揭示了什么道理？

谈：自己的生活实际 受到的启发

二、作者简介

欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。

韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙

三、朗读 打开古文学习的大门

朗读课文 疏通文意

要求：

（1）画出生字词，并标注拼音。

（2）读准字音，朗读全文。

检测字词

陈尧咨 zī 自矜 jīn 家圃 pǔ 睨之 nì 发矢 shǐ 颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó

朗读课文 疏通文意

要求: 听朗读，并请跟读。

《卖油翁》朗读

陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓 （sháo） /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。

四、寻疑 体念书海探险的乐趣

指出下列“而”字的用法

1 释担而立 连词 表顺承

2 而钱不湿 连词 表转接 可译 可是

3康叔笑而遣之 连词 表修饰 可译 “着”

竞赛 展示你的聪明才智

指出下列“以”字的用法

1 公亦以此自矜 因为

2 以我酌油知之 凭或靠

3 以钱覆其口 用、拿

4 徐以杓酌油沥之 用、拿

下列“之”字分别指代什么：

1 睨之 代陈尧咨射箭

2 但微颔之 代词 指陈尧咨射箭十中八九

3 以我酌油知之 代词 指射箭也是凭手熟的道理

4 以杓酌油沥之 代词 指葫芦

5 康叔笑而遣之 代词 指卖油翁

第二课时

五、赏读课文 读出语气

活动：

1. 分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。

2. 同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。

临场发挥 动画解说

赏读课文 读出语气

朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？

陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。

卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。

为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？

陈尧咨因为善射而自信，自矜；

卖油翁因为技善而自信、谦和。

六、赏读课文 读出态度

请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。

康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以为然）曰：“无他，但手熟尔。”康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（不温不火）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（平淡）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？

陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：

反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）

变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。

七、赏读课文 读出人物

通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？

陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。

八、赏读课文 读出主题

请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？

这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。

从这个小故事中你受到哪些启发呢？

（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。

（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。

学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。

余映潮卖油翁教案一等奖第 2 篇

　一、教学目标：

　　1、认识“熟能生巧”的道理。

　　2、体会作者用词的准确和传神。

　　3、掌握实词：矜颔释徐以但等。

　　二、教学过程

　　（一）导入

　　俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题）

　　（二）检查预习，熟悉课文。

　　简介作者

　　欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

　　1、结合注释，了解作者情况。

　　2、学生交流预习中解决的字词读音：

　　3、指名学生试读后全班齐读。

　　要求：读准字音，注意句读。

　　（三）疏通，了解课文内容。

　　1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。

　　2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

　　（四）细读课文，体会作者用词的准确性。

　　1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？

　　2、讨论交流

　　明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

　　板书：自矜

　　↓

　　不满而质问

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、卖油翁的过人之处又有哪些？

　　明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。

　　4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？

　　5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

　　6、概括课文内容，揭示主旨。

　　（五）总结课文

　　1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？

　　明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。

　　2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧？

　　（六）作业

　　1、背诵课文

　　2、积累整理文言实词

　　3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

余映潮卖油翁教案一等奖第 3 篇

教学目标

1、积累字词，能有感情地朗读课文，并能结合课文注释疏通文意。

2、学会利用文中关键词句感受到态度变化，分析人物形象。

3、能体会出文章所揭示的深刻道理。

4、正确看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。

教学重点

1、学会利用文中关键词句感受到态度变化，分析人物形象。

2、能体会出文章所揭示的深刻道理。

教学难点

体会作者用词的准确与传神。

教学方法：朗读法、提问法、自主合作探究法。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入

今天有这么多老师来我们班听课，这正是我们同学展示自我的一个好机会。首先我想问问，那位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（百发百中、百步穿杨）

解说：“射”是古人非常推从的一种技能，是古人常说的“六艺”之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

二、初读课文 整体感知

1、示范朗读

教师播放课文朗读，学生听读。

2、认读生字词

yáo zī jīn pǔ nì hàn fèn zhuó sháo

尧 咨 自 矜 家 圃 睨 之 颔 之 忿 然 酌 油 杓

3、学生朗读

（1）学生自由朗读。（2）全班齐读。

4、疏通文意

学生结合课下注解口头逐句翻译课文，有困难的地方划下来，小组讨论交流，教师点拨。

教师指名翻译下列语句。

（1）公亦以此自矜：他也凭借射箭的本领自夸。

（2）但微颔之：只是对此微微点头。

（3）尔安敢轻吾射：你怎么能够轻视我射箭(的本领）！

（4）我亦无他，惟手熟尔：我也没有什么其它（奥妙），只不过是手法熟练罢了。

5、复述课文

学生复述故事（注意：故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚）

三、再读课文 合作探究

1、作者是从哪几个方面刻画人物形象的？ 从文中找出具体句子进行分析。

学生完成下面表格

2、通过分析人物神态、语言、动作描写，请思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？

陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感 —— 恼怒 —— 佩服 —— 认输（笑）

变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。

3、分角色朗读

提示：朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？

　　陈尧咨：要读出他的自矜、傲慢、愤怒。

　　卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。

4、通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？ 卖油翁又是怎样的人？

　 陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。

卖油翁是一个善酌油，沉稳内敛，从容自若，不张扬，不自傲的人。

5、从这个故事中你懂得了什么道理？

这个故事告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。

6、从这个小故事中你受到哪些启发呢？

（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。

（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。

7. 课文描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，为什么？

写卖油翁酌油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。

这是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写酌油技艺的高超，突出他以理服人、以“酌油”技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”的简略叙述，只是对他语言、神态作了较详的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。

四、布置作业

1.积累字词。 2.背诵课文。

板书设计

卖油翁

欧阳修

陈尧咨： 善射 自傲 知错能改

熟能生巧 不自傲

卖油翁： 善酌油 沉稳 不自傲

余映潮卖油翁教案一等奖第 4 篇

【教材分析】

　　这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

　　【学情分析】

　　这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。

　　【教学目标】

　　知识与能力目标：

　　掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

　　过程与方法目标：

　　掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的.写法。

　　情感态度和价值观目标：

　　理解“熟能生巧”的道理。

　　【教学难重点】

　　（1）理解“熟能生巧”的道理

　　（2）实、虚词理解掌握

　　（3）详略得当的写法

　　【教法与学法】

　　教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。

　　本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。

　　这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有：

　　1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。

　　2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。

　　3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。

　　【教学用具】

　　多媒体

　　【教学类型】

　　自主、合作、探究。

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激情导入：

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年）欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。欧阳修（100—1072）北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。

　　二、初读课文、扫清障碍：

　　1、查字典，读准下面加点字的音。

　　2、熟读课文。

　　3、查字典、看注释试翻译课文。

　　【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。】

　　三、细读课文，整体感知。

　　1、朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　第一自然段：以此：因此。尝：曾经。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。

　　翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

　　第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

　　翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

　　3。第一自然段介绍了什么？

　　【学生活动：

　　朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。】

　　四、精读课文，深入探究：

　　讨论并归纳：

　　1、故事发生的地点、人物和背景。

　　地点：陈尧咨家的空场子上。

　　人物：陈尧咨和卖油翁。

　　背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

　　2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？

　　3、本文给人什么启示？

　　【学生活动：

　　复述故事、讨论交流。】

　　五、拓展延伸

　　以“谦虚”为话题，说一段话，阐述自己的观点。

　　六、课堂总结：

　　学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。

　　七、布置作业

　　A：完成课后练习（二）

　　B：将口头作文整理到笔记本上。