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崔传统桥一等奖公开课教案

栏目:教学设计一等奖

这是崔传统桥一等奖公开课教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

崔传统桥一等奖公开课教案

崔传统桥一等奖公开课教案第 1 篇

教学目标:

  1、认识、会写本课生字,理解词语

  2、初步理解课文内容

  重点难点:

  理解词语

  教学准备:

  多媒体课件

  一、导入新课

  1、同学们,你们听说过“上有天堂,下有苏杭,中间还有一个九百岁的周庄”这句话吗?苏州和杭州的景色非常美丽,可以和人们心目中的天堂相比。那么,有谁知道周庄吗?

  2、学生简单交流。

  3、周庄镇位于江苏省昆山境内,是个具有九百年历史的水乡古镇。有人说:“黄山集中国山川之美,周庄集中国水川之美。”因此,周庄被誉为“中国第一水乡”。它四面环水,环境幽静,建筑古朴,构成了一幅美妙的江南水乡风情画。这节课我们就一起去欣赏周庄那如诗如画、幽谧迷人的水乡风光。

  学生带着感情齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  从课题看,课文主要从哪些地方来描写周庄美丽的风光呢?

  1、自读课文

  (1)自由读课文,要求读准字音,读通句子,标出不认识的字并对照拼音多读几遍。

  (2)检查生字、词语的读音,理解新词。

  课件出示生字,指名认读,随机纠正读音,再齐读。

  认读新词,再查字典或联系上下文重点融解以下词语:

  日暮时分:傍晚,太阳落山的时候。

  坚韧:坚固而有韧性。

  雕琢:雕刻、打磨或过分地修饰。

  缝隙:本课指桥上裂开的或露出的窄长的口子、空处。

  踱着:慢慢地走着。

  剜出:用刀挖出。

  打烊:商店晚上关门停止营业。

  (3)指导学生记住字形。运用已有知识和经验记忆字形,汇报、交流。

  (4)指导学生把字写正确、写漂亮。

  引导学生认真观察生字,提醒学生注意写好以下生字。

  2、用自己喜欢的方式再读课文,边读边想。

  课文写了周庄的哪些美景?你最喜欢哪里?选择自己最喜欢的景物再读一读。

  3、指名分段读课文,读后组内交流,班内汇报。

  三、教师总结

  板书设计:

  5、那桥,那河,那船

  坚韧 雕琢 踱着

  剜出 打烊 缝隙

崔传统桥一等奖公开课教案第 2 篇

 活动目标

  较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

  使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。

  培养学生的观察力和想像力。

  课时安排 1课时。

  活动准备

  让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片;学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学相互间交流。

  搜集有关中外名桥的一些图片或照片,做成课件,上课备用。

  将学生分成兴趣小组,分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题,准备好课件,教师参与安排指导。

  课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示。

  (提前一周左右布置,让学生充分准备)

  活动步骤

  四小组擂台,各子小组各选派一名主持。利用课余时间先装饰教室,美化黑板写上

  标题“桥之旅”。上课时由老师导人,桥梁竞赛活动开始。

  ■导入活动

  宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”

  唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。,,

  每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不

  变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受

  多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。 ’

  ■展开活动

  第一轮

  由知识小组选派一个主持向大家提问,四小组同学抢答。(对一个加10分)

  桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)

  桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)

  建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)

  现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)

  现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)

  我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)

  第二轮

  请文化小组派一个同学主持,做必答题。

  请四小组各选一名同学,写出自己了解的中外名桥的名字,计时2分钟。(对一个加5分)

  赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、

  英国泰晤士河伦敦桥……

  每组一张白纸,组内和议,写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语,计时3分钟。(对一个加5分)

  “山县早休市,江桥春聚船”——杜甫

  “我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧”——苏轼

  “波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通”——欧阳修

  “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”——马致远

  “长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”

  将桥名与其命名方式连接起来,记时2分钟连线。(对一个加5分)

  a.表扬:安济桥、绩麻桥

  b.纪事:兰亭桥、虎渡桥

  c.抒情:销魂桥、思乡桥

  d.神异:圣女桥、白鹤桥

  第三轮

  四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事,看谁讲得清楚。(每个故事10分)

  a.当阳桥的故事,

  曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关

  羽、张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍

  丢下百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终在长坂坡追上刘军。刘备

  眷属失散,赵云几进曹军救出阿斗,但至当阳桥时却无力对付敌兵,幸好张飞出现,他怒

  喝三声,吓死曹将夏侯杰,使曹操也由疑到惊到怕,狼狈逃窜。京剧里有唱词:“当阳桥头

  一声吼,喝断桥梁水倒流”。

  b.洗耳桥

  相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边

  洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”,。 .

  c.大渡河上的铁索桥

  d.万里桥

  第四轮

  由中外名桥小组选派主持出示名桥图片,学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。

  (答对桥名、国别,一个加5分,如能说出特点或著名原因再加5分)

  桥名 国别 特点或著名原因

  明石海峡桥

  日本

  连接四国和本州岛,是世界上最长的双层桥,跨度

  1990米。

  江阴长江公路大桥

  中国

  位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有

  世界第一大沉井之称,埋A地下部分有20层楼深。

  旧金山金门大桥

  美国

  连接旧金山市与Marin县,不是世界最长却是最著名

  一的斜拉索桥

  博斯普鲁斯大桥

  土耳其

  是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲。是欧洲第一桥,狭

  长如机翼,长1074米。

  宝带桥

  中国

  位于江苏苏州,是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。

  英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥…… ’

  第五轮

  请桥梁设计组选派一名同学主持。

  学生介绍自己设计的未来的桥,并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)

  小组内交流,推荐高水平有创意的,在班内口头介绍。当堂设计图示。

  学生评价。

  教师总结。

  无阂桥:这是一种用微电子锌片设计的小装置,以解除人们彼此间的隔阂。适用于

  那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位,几秒钟后,人真

  实的想法就会被采集整合,不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码,就可掌握被了

  解人的信息,对方可同时收录自己的信息,另一方也可通过输入密码的方式,洞察其精神世界,沟通变得更简单。

  地月桥:到22世纪,月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道,设计成螺旋折叠式,不阻碍空中日常航行,便于宇宙飞船通行,方便人们走亲访友和到月球旅行。

  ■活动小结

  答案由各主持人评判,做必要的补充介绍,决定优胜组。

  同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。

  老师小结:桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。

  今天我们坐在一起领略了无数名桥风采,十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的时代桥梁吧。

崔传统桥一等奖公开课教案第 3 篇

学习目标

  1.认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等6个字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。

  课前准备

  教学挂图,生字词卡片。

  第 一 课 时

  导入新课

  1.同学们,你们见过什么样的桥?(学生自由答)

  2.今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。

  初读课文

  1.老师范读课文。

  2.学生借助拼音初读课文。要求:a.读准字音,b.读通课文。

  3.四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。

  4.出示生字卡片,检查生字的读音。

  初步学习课文,了解课文内容

  1.指名分段朗读课文。

  2.兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)

  a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第2段最后一句话)

  b.鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。

  3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?

  4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)

  5.再读全文。

  第 二 课 时

  朗读课文,熟悉课文内容

  朗读感悟

  1.学习课文第1~4自然段。

  a.你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1~4自然段。

  b.四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点?((潜)、结实、透明)

  c.兰兰在潜水桥里看到了什么?(图文结合回答)

  2.学习课文第6~9自然段。

  a.朗读第6~9自然段,思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?

  b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过了桥后,把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。

  c.说一说塑料桥有什么特点。(轻巧、携带方便)

  3.学习第10自然段。

  a.齐读第10自然段。思考:爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)

  b.爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)

  朗读全文

  第 三 课 时

  复习课文

  1.朗读全文。

  2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?

  巩固识记,书写生字

  1.学生识记生字,自读生字表中的字。

  2.互读、互查。

  3.教师检查读生字。按序抽读生字:齐读,分组读,个人开火车读,打乱顺序指名读。

  书写生字

  1.教师范写生字,师生共同突破重难点。

  本课要求写的字以上下结构为主。提示:

  坐:a.两个“人”要写小,注意“捺”变为“点”;b.“竖”要写长,写在田字格的竖中线上;c.“下横”要写长,以托住整个字。

  座:强调把“坐”字写得小一点,偏右一点。

  2.学生书空。

  3.学生练习,互相评价。

  激发创新思维

  以“说说你心目中的桥”为题,鼓励学生的奇思妙想。

  板书参考

  32 兰兰过桥

  潜水桥 结实、透明

  塑料桥梁 轻巧、携带方便

崔传统桥一等奖公开课教案第 4 篇

一、活动目标:

  1.初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。

  2.在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

  3.游戏中,知道寻找空地方进行活动。

  二、活动内容:

  1、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

  开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的'?谁来做做看?

  2、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏a段音乐。

  瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟a段音乐有节奏的跳)

  3、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐,边用拍手动作感知a段音乐节奏。

  1.提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?

  2.教师引导幼儿学习兔跳。

  提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

  小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

  那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

  3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!

  教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?

  4、完整欣赏音乐,听辨出b段捉迷藏音乐。

  提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

  5、游戏,创编花造型

  小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。

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