梦幻曲教案一等奖

梦幻曲教案一等奖第 1 篇

活动目的：

　　1、经由过程童话让幼儿直不雅地熟悉种种色彩，感觉童话的优盛情境。

　　2、让幼儿勇敢的施展想象，用说话和绘画在团体眼前勇敢的表述本身的意思。

　　活动预备：

　　凭据童话故事制造的动画讲授或幻灯片一套。

　　各色蜡笔多少。

　　活动历程：

　　1、让幼儿本身讲讲熟悉什么色彩。

　　提问“你熟悉几种色彩？”“你以为什么色彩最美丽？”让幼儿自由评论辩论。

　　2、观赏童话。

　　老师边讲童话边放映动画讲授，让幼儿在小蜡笔的指引下观赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、幼儿园教育随笔赤色的果、白色的雪、紫色的梦。

　　听完童话，可以如许提问：

　　（1）你跟着小蜡笔到了那里？看到了什么？

　　（2）熟悉了哪些色彩？

　　（3）你以为哪种色彩最美丽？为什么？

　　3、构造绘画运动“美丽的色彩”。让幼儿选用本身喜好的色彩来作画。报告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是这种色彩的。

　　活动延长：

　　带孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，让他们在大天然里去感知更多的色彩。

梦幻曲教案一等奖第 2 篇

设计意图：《多彩的梦》教案

　　梦是一个给人以很多想象空间的虚幻世界。梦里什么事情都有可能发生，幼儿在日常生活中可能或不可能实现的愿望都能在梦中得到心情抒发。我们经常可以听到幼儿在谈论自己做过的各种各样的梦，他们对梦有着浓厚的兴趣。我选择的这篇散文诗，恬静优美，富有童趣，能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达能力。幼儿在活动中可以体验诗的意境，畅谈自己的梦想，大胆讲述仿编，用语言来表达自己对美好梦境的向往。

　　活动目标：

　　1、理解作品内容，体验散文诗的优美意境。

　　2、根据自身经历大胆讲述，仿编部分散文诗。

　　3、发挥想象力，进行创造、表达。

　　活动准备：

　　1、小床、娃娃、被子、枕头

　　2、自制多媒体课件

　　3、大树、卡片、黑水笔

　　活动过程：

　　一、出示娃娃、导入课题。

　　嘘,洋娃娃睡着了,他在做梦呢?你猜她做了一个什么样的梦？

　　欣赏课件(配乐散文诗)

　　二、理解作品、体验意境

　　(启发幼儿回忆散文诗内容，体验优美意境，学习念散文诗，并为散文诗起名字。)

　　提问:1.听了这段散文你有什么感受?

　　2.散文里用什么好听的句子来告诉我们娃娃睡了?我们一起来说说!(眼睛睡了,嘴巴睡了,胳膊睡了,手睡了,腿睡了,脚睡了,只有鼻子在值班,呼 ---吸-----)

　　3. 洋娃娃梦见了什么呀?(讲述3幅画面)

　　4,这么好听,又有趣的散文,我们可以给他取个什么名字呢?娃娃的'梦多吗,精彩吗?而且娃娃的梦是彩色的，所以我们就给它取个多彩的梦 ,你觉得如何？

　　5,我们一起用好听的声音也来一这篇有趣的散文好吗?

　　三、感受不同画面，大胆讲述仿编。

　　小弟弟和小妹妹也做了许多的梦,请小朋友来说说他们做了什么样的梦,并仿编到散文诗中，激发幼儿大胆想象、讲述。

　　四、想象绘画、分享快乐。

　　启发小朋友讲出自己做的开心、快乐的梦，并画到卡片上，然后挂到梦幻树上与大家一起分享。

　　附：多彩的梦

　　眼睛睡了，嘴巴睡了，

　　胳膊睡了，手睡了，

　　腿睡了，脚睡了，

　　全身都睡了，

　　只有小鼻子在值班

　　呼——吸——

　　静静地我做了一个梦，

　　我梦见自己变成了大鼻象，

　　跟小朋友们玩滑滑梯；

　　我梦见自己变成了小厨师，

　　在和小猫做蛋糕；

　　我梦见自己变成了音乐家，

　　在小动物们开音乐会。

　　睡啊------睡啊-----

　　我做了许许多多的梦

梦幻曲教案一等奖第 3 篇

一、教学目标：

　　知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

　　过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

　　情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

　　二、教学重、难点：

　　重点：启发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

　　难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

　　三、课前准备

　　梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

　　四、教学过程：

　　1、创设情境，引入梦境。

　　师：小朋友们好!昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？(如果学生不敢讲，可以教师先带头讲)

　　师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来的你们的学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的.梦怎么样？

　　生：神奇、甜美。

　　师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》

　　师：那谁来说说你印象深刻的梦？

　　2、畅谈梦想，融入梦境

　　(1)学生畅谈自己的梦。

　　生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。

　　(2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。

　　师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？

　　请看画面： 画面中画了哪些事物？

　　画家梦中的景象和现实生活一样吗？

　　生答：不一样。

　　师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。画家为我们展示了一个梦幻般的世界，同学们，你想到这个神奇的地方去吗？让我们闭上眼睛，一起做一个梦吧!(播放音乐)

　　学生进入梦境。

　　教师旁白：夜深了，四周一片寂静，森林里的小精灵都安静下来，只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿，小朋友们睡着了，睡熟了。我们的身体变的好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游同学们，该起床了，刚才你做了一个什么梦？ 生谈自己的梦，谁和他的梦不一样？

　　(3)体验情感，表现色彩：

　　师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？

　　他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？

　　他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象 色彩

　　师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉，老师还有两个问题要考考同学们：

　　想一想：

　　1. 画面中的主体形象采用了什么绘画方法？

　　2. 画面使用了哪种绘画材料？

　　师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。

　　师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？他是一个怎样的梦？你想用什么方法来表现？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

　　师：同学们的梦都很独特，前几天，李老师也做了一个梦【出示抽象的色块】，我的梦主要用了什么颜色？(红色、橙色)给你什么感觉？(温暖、甜蜜)

　　猜一猜我做的是一个怎样的梦？梦中会有什么？

　　我做的到底是一个怎样的梦？学生讲教师勾勒线条。使梦变得清晰。

　　师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。

　　4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。

　　(1)现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了，就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动，老师期待着你们的精彩表现!现在，开始创作吧!

　　(2)学生创作，教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)

　　5、评价交流，体验快乐

　　(1)师：谁来晒晒自己的梦？生自评。小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？你想为谁的作品点个赞？

　　(2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

　　(3)小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。

梦幻曲教案一等奖第 4 篇

教学目标：

　　知识与能力：通过对梦的绘画表现，提高学生的想象能力和创造能力。

　　过程与方法：在回忆、感受、交流、想象中，学习用不同绘画方法表现梦境。

　　情感态度与价值观：引导学生感受想象和创作的乐趣。

　　教学重点：

　　用各种绘画方法表现出梦境。

　　教学难点：

　　梦中物体形象的变化。

　　教学策略：

　　本课通过不同的绘画形式来表现梦境，激发学生丰富的想象力，给予学生充分的想象空间和发挥余地，同时初步了解超现实主义绘画。教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节，引导学生回忆各种梦境，了解梦中物体形象的夸张变形，并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品，对梦境的表现方法有更好的理解。

　　教学过程：

　　激趣导入

　　1.同学们喜欢看电影吗？老师请大家来看一段电影。

　　播放电影《爱丽丝梦游仙境》片段。

　　2.电影里你看到了什么？你觉得哪里有趣呢？这节课我们也来表现我们多彩的梦。

　　启发感悟

　　1.你做过什么样的梦？是甜蜜的还是可怕的？回忆一下给你印象最深刻的梦，给大家描述一下。

　　2.每个人都有做梦的时候，同学们做的梦各式各样，你们知道人为什么会做梦呢？学生介绍自己了解的一些知识。

　　3.播放视频，介绍梦的相关知识。

　　4.提问：你们发现了吗，梦里的情景和现实有什么不一样？

　　学生回答后总结：梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了很大变化，夸张变形，和现实有很大的差别。

　　学生之间进行交流讨论，发表自己的见解，了解梦的相关知识，开阔他们的思路，并且发现梦境的表现和现实的不同。

　　欣赏探究

　　1.欣赏夏加尔作品《我与我的村庄》，请学生回答以下问题：

　　这幅作品给你什么感觉？

　　画面中你看到了什么？

　　和生活中的有什么不一样？

　　画家为什么这样表现？

　　2、欣赏达利作品《记忆的永恒》，请学生观察画面中的物体有什么变化？这样的变化给你什么感觉？

　　3、欣赏学生表现梦的作品，请学生说说他们是如何表现的？用了哪些不同的表现方法？

　　大师作品的欣赏，引导学生学习夸张变形的方法，同时对超现实主义绘画有初步的了解。

　　联想创造

　　1.你想表现什么样的梦境？用什么方法来表现？

　　2.作业要求：回忆你印象深刻的梦，通过大胆想象，用自己喜欢的绘画方式表现出梦境。

　　3.学生作画，教师巡视辅导。

　　4.展示评价。

　　你最喜欢哪幅作品，为什么？你能看出他表现的是什么样的梦境吗？

　　(2)请学生介绍自己表现的梦境。

　　5.总结：

　　这节课我们用各种绘画的形式表现了自己多彩的梦，希望同学们今后更加努力学习，将来能够实现你们美好的梦!

　　引导学生进行梦境的表现。

　　鼓励学生大胆想象，表现自己独特的梦。