托班美术优质课教案一等奖

托班美术优质课教案一等奖第 1 篇

第一课：教师节贺卡制作

　　材料准备：

　　教目的学：

　　作画提示：

　　第二课：手工祝福挂件

　　材料准备：

　　教学目的：

　　作画提示：

　　第三课：荷花线描图

　　教学目的：

　　①材料准备：A4白纸、彩色卡纸、水彩笔

　　作画提示：

　　②材料准备：白色卡纸、A4白纸、高丽纸、油画棒

　　作画提示：

　　第四课：美丽的蜻蜓（刮画纸粘贴）

　　材料准备：彩色卡纸、双面胶、剪刀

　　教学目的：

　　作画提示：

　　第五课：国画荷花

　　材料准备：8开水粉纸、8开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔教学目的：

　　作画提示：

　　第六课：青蛙与荷塘

　　材料准备：8开速写纸、马克笔

　　教学目的：

　　作画提示：

　　第七课：斑马制作

　　材料准备：

　　教学目的：

　　作画提示：

　　第八课：一群小斑马(简笔画)

　　材料准备：4开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔作画提示：

托班美术优质课教案一等奖第 2 篇

活动准备：

　　１、春天树林的背景图一幅。

　　２、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３、出示剪制的`大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、讨论画面布局

　　１、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４、小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

　　５、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　７、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、游戏

　　１、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　２、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

托班美术优质课教案一等奖第 3 篇

　一、 教材分析：

　　通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

　　二、 教学目标：

　　1、 了解儿童面部表情变化的.一般规律，熟悉几种变化要点。

　　2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

　　3、 培养学生对人物画的兴趣。

　　三、 教学重难点：

　　2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

　　3、 提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

　　4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

　　5、 师生评价，总结。

　　课后反思：其一、发现不少一部分学生作画的态度不够认真，没有按照要求去画，存在着乱画的现象，我想应该正确对待学生的这一情况加强引导，先不必过于的指责。其二、构图上存在一定的问题，或许类似这样的作业画得太少。其三、很多学生课堂纪律不好，效率很差。交好完成作业的数量不多。（五年级的美术课大多存在这样现象）

托班美术优质课教案一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

　　活动准备：

　　引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱、各色橡皮泥

　　活动过程：

　　1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

　　游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。

　　2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

　　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）

　　3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

　　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”

　　小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”

　　4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

　　每个幼儿选一种表情。

　　5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

儿童美术教学一等奖第4篇

　　目标：

　　培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　准备：

　　不同脸型人物的范画两张。

　　过程：

　　一、导入。

　　1、组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2、请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

　　3、幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

　　4、请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

　　二、作画。

　　1、幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

　　2、出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

　　3、征大胆表现。

　　三、欣赏。

　　1、师生共同欣赏作品。

　　2、猜猜你画的是谁。