《爬山虎的脚》第二课时教案及教学实录

　　学习目标：

　　1.重点学习第2～5自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特点。

　　2.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。

　　学习重难点：

　　1、通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

　　2、学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

　　教学资源：媒体资源

　　教学方法：研读、讲读法

　　学法指导：自主研读、集体交流

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　师：同学们，上一节课我们学习了哪一课呢?

　　生：《爬山虎的脚》

　　师：对，上节课我们初步了解了课文内容，学习了课文第1自然段，哪位同学说说文中的爬山虎生长在什么地方?

　　生：墙边，房顶上。

　　师：本节课我们继续深入学习叶圣陶先生的作品《爬山虎的脚》，看看它还有什么神奇之处。板书课题：爬山虎的脚

　　二、检查预习：

　　师：通过自主学习，哪位同学来说说课文2—5自然段分别写了什么?

　　生：第2自然段写来爬山虎的叶子。

　　生：第3—5自然段写来爬山虎的脚。

　　板书：叶子(2) 脚(3—5)

　　师：老师通过检查还发现好几个同学的绘画能力也很棒，他们通过自己的观察和学习，画出来的爬山虎真是惟妙惟肖，老师为这几位同学点赞，(点名表扬并积分)请这几位同学下去把你的画分享给大家看看。

　　那在预习的过程中，你还有哪些疑惑，请提出来?

　　生：……

　　师：下面我们带着同学们的疑问，继续探究课文。

　　三、合作探究：

　　师：请同学们自读课文第2 自然段，说说爬山虎的叶子什么特点?找出相关语句与学习对子交流。

　　生：新叶嫩红、长大嫩绿、大叶绿得那么新鲜，铺得那么均匀。

　　师：出示媒体图片(让学生看图理解“绿得那么新鲜，铺得那么均匀。”)。老师发现这里有一个字，老师不太理解，“漾”是什么意思?

　　生：漾，指水波荡开。

　　师：作者为什么用这个字?来看段视频(播放《风吹爬山虎》视频)微风吹过，满墙的爬山虎像什么?

　　生：像绿色的湖水，漾起层层波纹。

　　师：美吗?

　　生：美。

　　师：前面绿得新鲜，铺得均匀是静态的美，后面漾起波纹是动态的美，作者运用动静结合的手法，更衬托出了爬山虎叶子的美。哪位同学能来试试读出爬山虎叶子的美?(生生评价)

　　师：爬山虎的叶子如此的美，那爬山虎的脚又有什么特点呢?请同学们自由读课文3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚又有什么特点呢?请同学们边读边想你打算从哪几方面去了解爬山虎的脚【3个方面，(1)爬山虎脚的位置、样子、颜色;(2)它是如何爬的;(3)它与墙的关系。】

　　生：脚长在茎上，枝状的六七跟细丝，嫩红。

　　师：爬山虎的脚长在茎上什么地方?说具体。

　　生：爬山虎的脚长在茎上长叶柄地方的反面。

　　师：看大家都没发现，作者却发现了，说明作者非常的怎么样?

　　生：观察很细心。

　　师：它又是怎样爬墙的?请小组长派一名代表来回答。(一人读词，其他组员读句子)

　　生：爬山虎的脚爬墙过程是触、变、巴、拉、贴、爬。(组员读相关句子)

　　师：老师发现了作者在写爬山虎的脚时有两个句子运用了打比方的说明方法，谁找到了?(出示脚的对比图)这两句话运用了打比方的说明方法，以“蜗牛的触角”来表现细丝的特点，形象生动，让人容易理解;用“蛟龙的爪子”来形容爬山虎的脚，写出了爬山虎脚的形状，很形象。也说明作者观察很细致。

　　师：爬山虎的脚还有什么特点?

　　生：爬山虎的脚触墙就活，离墙就萎。(组员读相关句子)

　　生：爬山虎的脚巴得很牢固。(组员读相关句子)

　　师：同学们观察的可真仔细。那同学们想不想看看爬山虎是如何向上爬的?

　　生：想。

　　师：播放视频《生长的爬山虎》，同学们视频中是将爬山虎爬的过程给快放了，而真正的爬山虎是真的一脚一脚，一点一点地往上爬的。那此刻你对爬山虎有了什么新的认识呢?

　　生：爬山虎有积极向上的生命力。

　　生：爬山虎有不屈不挠的攀登精神。

　　师：对，小小的植物都有如此的精神，那我们是不是也应该在生活中学习它这种不屈不挠积极向上的精神?

　　生：是。

　　四、总结全文。

　　师：同学们，当你们第一眼看见爬山虎的时候，你先注意到的是爬山虎的什么?

　　生：爬山虎的叶子。

　　师：既然爬山虎最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，这说明了什么?

　　生：说明作者观察很认真。

　　师：从哪里可以看出来?

　　生：从叶子的颜色，排列，以及脚的形状，爬的过程。

　　师：对，作者能抓住爬山虎叶子和脚的特点，认真观察，才写出了这篇文质兼美的文章。那你从中受到了那些启发?

　　生：我们在写说明文时，也要抓住事物的特点，认真观察，细致描写。

　　五、达标检测。

　　师：这篇文章我们学完了，那老师来考考大家，看看大家对本课知识掌握的怎么样?

　　六：小结。

　　师:正如罗丹所说：生活中不缺乏美，缺乏发现美的眼睛。大自然中有许多奥秘等我们去发现、去探索，我们要向作者那样养成细心观察，不断观察的好习惯，这样，才能抓住事物的特点，有顺序地把事物介绍清楚。

　　七、作业布置。

　　1、有感情朗读课文，抄写优美词句。

　　2、阅读课后资料袋内容，学习如何写好观察日记，把自己的观察所得记录下来。

　　3、有兴趣的同学可以把自己的观察写成一篇小习作。