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《江城子,密州出猎》教学评课稿

栏目:教学案例

这是《江城子,密州出猎》教学评课稿,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  一.整堂课的优点是:

  1.教学设计雅致

  用三句话穿插课堂教学,值得欣赏。如果老师没有反复地提炼,是绝对达不到到这个高度的。这三句话是:《江城子﹒密州出猎》——是一首用韵律抒写音乐美感的词;是一首用典故抒写深长意蕴的词;是一首用豪情抒写雄心壮志的词

  2.细细的指导

  王老师讲了词牌的知识。老师依据四句话细致的进行了讲解,这四句话是:

  (1)上下阙字数同

  (2)长短句相对应

  (3)讲究押平声韵

  (4)韵脚位置固定

  老师关注到了知识细节的处理,值得表扬。

  3.知识落实扎实

  王老师上课知识落实的扎实。比如:朗读训练、典故解析训练做的比较到位。课堂上把知识放在第一位,而且比较讲究手法。

  4、重点的凸现

  “名句欣赏”很深入,知识的重点把握的很到位,尤其是课中小结,让人耳目一新。王老师的课中小结是运用了“五个一字句”,即: 一个领字决心十足

  一组动词精当有力

  一个比喻气势如虹

  一个典故暗含壮志

  一个写法卒章显志

  5、语言的干净

  王老师的课堂用语干干净净,话语不重复,语言流畅,体现了老师过硬的语言功底。

  总评:王老师的课上的朴实、厚实、扎实

  二.弱点是:

  1、老师的个体表现

  王老师上课表情严肃,亲和力不够。今后教学时要更加快乐一些,更高兴一些。

  2、一个俗气的教学环节

  关于“好一个( )苏轼”,这个说法过时了,可否改成“请用‘苏轼’说话”,这样学生说话的范围更广了,而且老师也可以顺势进行总结。

  三.个人收获:

  我观摩了全国名师余映潮老师的的阅读示范课,除了情不自禁地醉心于课堂之外,亦时常惊叹于大师巧妙的问题设计。余老师的语言魅力、语言修养,来自于他丰厚的文化底蕴,来自于他的文化涵养,那叫文化积淀。

  单说我,为了准备一节公开课,往往是绞尽脑汁,搜肠刮肚,期待也能令人耳目一新。可最终教案被改得是面目全非,上起来依旧是生涩而牵强,原本溢光流彩的文本语言立时少了灵性,任凭怎样咀嚼可愣是上不出那个味!说到底,大师的课上得如行云流水,浑然天成,决非我们所谓的“精雕细琢”。

  今后在每一堂课上仔细考虑自己的教学设计,在课堂上自我监督——进行创造性劳动。当然有一条途径一定非常管用——读书!读书,再读书! 也许,在不久的将来,我的每一堂课也会生成高效的课堂。打造高效课堂,从打造高效设计做起,我心向往之。

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