九年级上册语文第25课《江城子·密州出猎》教案

　　一、学情分析

　　《江城子·密州出猎》是九年级上册语文第25课《词五首》的其中一首词。初三的学生对词的内容理解已培养了初步的能力，但对表现手法这一知识点的赏析较为欠缺，所以本微课设计就是针对学生这一重点、难点进行教学。

　　二、教学目标

　　1、培养学生欣赏词的能力：欣赏词的音乐美、画面美、情感美。

　　2、感悟苏东坡豪放的词风。

　　三、教学重点

　　理解本词通过引用典故、直抒胸臆这两种手法抒情言志。

　　四、教学难点

　　感悟苏东坡豪放的词风

　　五、教学方法

　　朗读——探究——品味——感悟

　　六、课型

　　新授课

　　七、教学过程

　　1、导入：

　　简介作者及写作背景

　　2、读词以入境

　　(1)听视频范读。

　　(2)学生自由读、齐读。

　　明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂

　　(3)整体感知本词上、下片的内容

　　3、品词以入味

　　(1)理解体味本词通过引用典故、直抒胸臆这两种手法抒情言志

　　(2)本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感?

　　4、论词以识人

　　总结本词主旨，理解苏东坡豪放的词风。

　　八、板书设计

　　写作特点(表现手法)：引用典故、直抒胸臆——豪放风格

　　1、亲射虎,看孙郎：少年狂气，意气奋发。

　　2、持节云中,何日遣冯唐：希望朝廷重用自己,报效国家。

　　3、西北望,射天狼：杀敌报国的豪情，建功立业的决心。

　　九、教学反思

　　《江城子·密州出猎》是一首用韵律抒写音乐美感的词，是一首用典故抒写深长意蕴的词，是一首用豪情抒写雄心壮志的.词。本节微课紧紧围绕学生学习的重点、难点进行设计，通过朗读——探究——品味——感悟这些方法进行教学，收到了较好的效果。

　　这一节课的遗憾之处在于应再增设激发学生对诗词想象力的环节，体味作者如何让文字变得更生动，更好地体会作者的感情和词风。