中班科学《会跳舞的盐》教案,科学课会跳舞的盐教案

中班科学活动《认识盐》导入语

1、(盐)对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？ 教学反思： 在本次活动中，我觉得太仓促。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片 活动过程：问题引入，引起兴趣。

3、通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等。 初步了解盐的用途，知道盐是怎么来的。 了解盐的特性，遇水可溶化，受热又可从水中分离出来。

4、可以做两个表情娃娃，直接进入：今天老师来幼儿园的时候碰到了两个很可爱的娃娃，不过她们的表情特别有意思，我问她们为什么是这样的表情，她们说吃了不同的东西所以才会有这样的表情，还让我猜。

幼儿园中班科学活动教案

幼儿园中班科学活动教案(精选篇1) 活动目标： 通过玩月亮船，知道受水的吸附力，使船转动。 发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样。 对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

中班科学活动教案 篇1 活动目标： 运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。 能用较形象的语言描述自己的观察发现。 了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。

怎样让盐跳起来?

1、通过实验我们会发现，刚开始静止的盐粉，在对着盐粉发出声音后，盐粉就在保鲜膜上抖动起来，并且音量越大，盐抖动越剧烈。做会跳舞的盐实验注意事项：本次实验过程需要大人全程陪伴，确保安全。玻璃碗请轻拿轻放哦。

2、再比如我们家里常用的微波炉，在加热食品时，炉内产生很强的振荡电磁场，使食物中的水分子作受迫振动，发生共振，将电磁辐射能转化为热能，从而使食物的温度迅速升高。

3、摩擦力是不可以让食盐变成小精灵，在平面上跳起舞。这是一个很有趣的物理小实验，我们在初中的时候也接触过，主要靠的是电荷引力和大气压，和摩擦力没有任何关系 。

4、保鲜膜比较薄，抻直拉伸后是一个平面；物理学里面的空气振动原理，产生的这种现象。人对着抻直的保鲜膜大叫，保鲜膜接收音波产生共振， 导致上面的盐受到振动的力的作用，发生“跳舞”。

5、原理很简单，因为糖或者盐是实体东西，声音是也可震动的，所以糖或者盐可以跳起来。

会跳舞的盐的实验原理为什么白糖不能跳

盐跳动的原理是因为声音响起时，引起碗内空气振动，进而让碗保鲜膜也跟着一起振动，于是我们看到保鲜膜上的食用盐也振动起来。另外，声音越大，物体振动幅度也越大。所以改变声音大小，也会相应引发盐颗粒抖动的幅度。

会跳舞的盐是共振原理。是指一个物理系统在特定频率下，比其他频率以更大的振幅做振动的情形。它应用在生活的很多领域。

人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。

幼儿园大班《盐的妙用》教案

1、我们大家来帮文文把盐找回来吧。实验让盐水蒸发分离出盐来。（1） 把盆里的水倒进锅里，烧沸，让水不断蒸发直到水全烧干，显出锅底的盐来。（2） 把幼儿小水杯里的水全倒进锅里，让幼儿亲自进行一遍实验。

2、大班科学活动教案：盐水真厉害1 活动目标： 大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

3、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）（1）出示两杯水，教师：“你们知道这两个杯子里放的是什么？”（2）请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？引导幼儿观察糖和盐。