幼儿园大班美术教案20篇

第1篇、大班美术活动教案：美丽的花教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

　　活动目标：
　　1．学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。
　　2．发展幼儿的动手能力。
　　3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。
　　2．范画一幅。
　　3．折叠步骤实例。
　　4．白纸若干。

　　活动过程：
　　一、 导入活动。
　　1． 出示范画。
　　师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？
　　有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊？
　　哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作纸
　　简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

　　二、 初次示范折叠三瓣花。
　　1． 边示范折叠边讲解步骤。
　　2． 提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：
　　先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

　　三、 再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。
　　1． 师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。
　　2． 幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。
　　（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。
　　（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。
　　3．师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？
　　请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。
　　嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗？

　　四、 幼儿再次尝试，自主折叠。
　　1． 师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。
　　2． 幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

　　五、 活动延伸
　　在美工区提供白纸，幼儿添画。

　　活动反思：
　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
　　1． 应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
　　2． 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。
　　3． 课堂常规还需要进一步的加强。

第2篇、大班美术活动教案：美丽的花瓶教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
　　2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
　　3、发挥幼儿想象力、创造力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。

　　活动准备：
　　课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干

　　活动过程：
　　１.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
　　2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
　　是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
　　3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
　　（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。
　　（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
　　4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
　　（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
　　（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
　　5、幼儿创作教师指导
　　鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 要求幼儿注意画面的整洁及
　　色彩的丰富。
　　6.讲评幼儿作品：
　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

　　活动反思：
　　幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。

第3篇、大班美术活动《织网》教案反思

 　　活动意图：
　　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　　活动目标：
　　1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。
　　2、 能绘画出几种基本的网状图形。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　自制图片 宣纸 毛笔 颜料

　　活动过程：
　　一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、 出示图画
　　1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
　　2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
　　3、 教师补画

　　三、 颜色匹配
　　1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
　　2、 教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、 创编鱼网
　　1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？
　　2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
　　3、 幼儿操作练习编网
　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、 评价活动
　　1、 展示幼儿作品
　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
　　2、 戏结束活动
　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧~！好吗？

　　活动延伸：
　　继续创编不同的网

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

第4篇、大班美术活动教案：树叶剪贴画教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦！”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗？于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

　　活动目标
　　1、认识树木的美化生活的作用。
　　2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。
　　3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　难点： 孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力
　　重点： 通过这次活动，培养孩子热爱大自然。

　　活动过程
　　1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽？
　　2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。
　　3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。
　　4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。
　　5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。
　　6、指导孩子进行创作。老师巡视。
　　7、作品展示。评出好的作品。
　　8、活动小结 ：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢！我们应该爱护他们。
　　9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。

　　教学反思
　　纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：
　　1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。
　　2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。
　　3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

第5篇、大班美术图形变变变教案反思

 　　设计背景
　　在一次数学活动《认识图形》中，我发现我们班孩子对给图形添画很感兴趣。于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能掌握新的知识。

　　活动目标
　　1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。
　　2、体验交换作画的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　重点难点
　　尝试为同伴的作品增添画面。

　　活动准备
　　1、 由圆形变出的各种图案。
　　2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

　　活动过程
　　一、 圆形宝宝变魔术。
　　请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。
　　师：瞧，圆形宝宝变出了什么？

　　二、 幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。
　　1、 师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么？（幼儿自由讲述）那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术？
　　2、 师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
　　3、 幼儿进行添画，教师指导。

　　三、 幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
　　1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
　　2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。
　　3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。
　　4、 幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。

　　四、 幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。

　　五、 展示所有孩子作品，共同欣赏。

　　教学反思
　　本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

第6篇、大班美术活动手工制作万圣节的面具教案反思

 　　设计意图 　　
　　每年的10月31日是外国的万圣节，这是国外孩子们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起讨论有争议的“鬼”这个话题，让孩子正视它，培养孩子的胆量和分辨能力。

　　活动目标 　　
　　1、 通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。 　　
　　2、 锻炼孩子的胆量和辨别能力。 　　
　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备： 　　
　　1、 创设一个“鬼屋” 　　
　　2、 幼儿打扮成各自想象的“鬼” 　　
　　3、 水粉颜料、毛笔等。

　　活动过程 　　
　　一、教师带领幼儿进入“鬼屋”，和客人们玩“猜糖果”的游戏 　
　
　　二、互相介绍万圣节，玩万圣节的游戏 　　
　　1、 教师：今天是一个很特别的节日，是什么节日？ 　　
　　2、 教师：万圣节是一个怎么样的节日？ 　　
　　（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿来讲述） 　　
　　3、 教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。 　　
　　4、 教师：真的有鬼吗？ 　　
　　（幼儿讨论） 　　
　　5、 游戏：魔鬼、魔鬼在哪里？ 　　

　　三、制作万圣节面具 　　
　　1、 教师：你想象中的鬼会是什么样的？ 　　
　　2、 万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗？ 　　
　　3、 幼儿操作画鬼脸。 　　

　　四、游戏：勇敢者的游戏。
　　附：万圣节的来历 　　
　　在西方国家，每年的10月31日，有个“Halloween”，辞典解释为“The eve of All Saints'Day”，中文译作：“万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以叫“鬼节”，又称万圣节。 　　
　　如今万圣节的意义逐渐变得积极快乐起来，喜庆的氛围成了主流，西方人喜欢以古灵精怪的造型组织狂欢，而象征万圣节的形象、图画，如巫婆、黑猫等，大都被描绘成可爱和滑稽的面具。大班的孩子们和老师就开展了这次万圣节活动，很多戴着面具的幼儿正在玩乐，传统意义上的万圣节，孩子们要去人家的家门口按门铃，然后问大人要糖，装在自己的口袋满载而归。但我们今天的活动中，让孩子和弟弟妹妹一起分享，把自己讨来的糖果去分给弟弟妹妹们，和他们一起过节。这些孩子大都打扮成各种各样的造型，一个男孩穿着黑色的长袍，顶着尖尖的高帽子，面部被一个黑色的面具覆盖，正随着音乐起劲地蹦跳着。一旁的小女孩则一身白纱，脸上戴着一个蝴蝶形状的面具，手里拿着一把纸糊的扫把，还有打扮成花仙子、奥特曼、小公主等等造型，都是孩子们和家长共同准备的。

　　活动反思
　　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。
　　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。

第7篇、大班美术活动教案：美丽的鱼儿教案(附教学反思)

　　设计背景
　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

　　活动目标
　　1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
　　2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
　　3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点
　　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

　　活动准备
　　空白的鱼若干条、各种线条小图片；彩笔、绘画纸;

　　活动过程
　　一、开始环节
　　通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
　　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？
　　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
　　师：那它们有不同的地方吗？
　　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……
　　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　　二、基本环节
　　观察范图，交流讨论。
　　1.观察范例。
　　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？
　　鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）
　　师：它们是怎么装饰的呢？
　　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……
　　（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察）
　　鱼儿是怎么装饰的？
　　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　四、结束环节
　　幼儿创作，大胆表现。
　　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。
　　1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。
　　2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
　　参观画展，欣赏同伴的作品。

　　五、延伸环节
　　1.参观“美丽的大鱼”画展。
　　2.说说你最喜欢的大鱼，为什么？在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

　　教学反思
　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

第8篇、大班美术活动教案：动物教案

　　活动目标：
　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
　　3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一册。
　　2、黑板、粉笔。

　　活动过程：
　　1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
　　-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
　　-教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？
　　-教师：你喜欢哪个动物？为什么？
　　2、探索如何装饰动物。
　　-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头-身体-四肢）
　　-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
　　-教师对幼儿的装饰进行评价。
　　3、幼儿装饰绘画活动。
　　--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。
　　4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。
　　-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
　　-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

第9篇、大班美术活动教案：秋天教案

　　教材简解：
　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼？"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。

　　活动目标：
　　1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
　　2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
　　3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
　　2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
　　3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。

　　重点难点：
　　重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
　　难点： 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　设计理念：
　　强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。

　　设计思路：
　　课前准备，家园同步
　　范画欣赏，幼儿操作  
　　作品展示，幼儿介绍

　　活动过程：
　　（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
　　1.教师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？
　　2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？"〔投影仪出示 〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢？看看它像什么？
　　教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

　　（二）引导幼儿进一步探索。
　　1．教师:这些形状你会联想到什么呢？象什么？
　　2．那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？
　　3．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。
　　幼儿大胆介绍：我摆的是……

　　(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？
　　2．教师引导幼儿说出制作步骤。
　　教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。
　　3．教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：
　　①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
　　②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
　　③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
　　（教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。

　　（四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。
　　1．教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？
　　2．教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
　　3．幼儿操作，配轻音乐。

　　（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
　　教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

　　活动延伸：
　　引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。

第10篇、大班美术活动教案：小书签教案

　　活动目标：
　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.各种各样的实物书签。
　　2.铅画纸、彩笔等。

　　活动过程：
　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
　　(1)出事一个书签，了解书签的作用。
　　小朋友，你们知道这是什么吗?它是做什么用的?
　　(2)原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
　　2.讨论书签的制作方法。
　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!
　　(1)大胆畅谈自己的创意。
　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

　　活动结束
　　1、评语
　　2、总结
 

第11篇、大班美术夜晚的城市教案反思

　　设计意图
　　小朋友们都见过夜晚的高楼，万家灯火，背景的天空被灯光与夕阳装扮的绚丽多彩，多么神秘的景象。夜晚的城市和白天的城市完全不一样，夜晚的城市灯火辉煌，那么明亮，灯火通明下的大楼把整个夜空染成了美丽的紫色。

　　活动目标：
　　1、学习刷画的技巧，了解刷画的特征，初步掌握刷画的方法。
　　2、发展想象力、观察力和口语表达能力。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　夜景的图片铅画纸画笔与黑色颜料。

　　活动过程：
　　一、谈话，引出课题
　　1、了解夜晚的城市
　　（1）你见过夜晚的城市吗？是什么样子的？
　　（2）你喜欢夜晚的城市吗？为什么？
　　2、幼儿相互交流，然后个别回答

　　二、欣赏图片
　　通过欣赏图片，丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野。
　　（1）这是什么时候的城市？
　　（2）夜晚的城市有什么？

　　三、欣赏范例，示范讲解
　　1、通过游戏让幼儿了解深色和浅色
　　（1）你知道哪些是深颜色的？哪些是浅颜色的？
　　2、感知色彩明暗对比

　　四、幼儿作画，教师指导
　　1、引导幼儿画出心中的城市
　　你想画出什么样的夜晚城市？
　　2、引导幼儿观察感知远近关系

　　五、幼儿讲述自己的作品。

　　活动反思
　　活动前我在网上搜索到许多美丽的夜晚的图片，通过观察孩子发现了房子晚上的时候窗户和霓虹灯都是发光的，就是它们给房子染色了五颜六色的光彩。在欣赏图片的过程中，孩子们对那些美景已是赞口不绝，当我出示范画时他们更是连声叫好。在创作过程中孩子们大胆的将自己看到的夜景画出来有的画的是城市的高楼大厦，有的画的是夜晚的霓虹灯，有的孩子绘画的是消防部队的夜晚，有的孩子绘画的是新街口的夜晚，有的孩子绘画的是小区的夜晚，还有的画的是世博的夜景，真是各不相同，自由创作，也可以通过互相谈话激发自己能有更多的创作灵感。

第12篇、大班美术活动我的名片教案反思

 　　活动背景
　　离园前，很多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人有名片，幼儿也会很乐意做张名片互相赠送。如果用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费力，肯定不受欢迎。      
此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且非常个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。      
　　在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，交流各自的小窍门，较自如地把握顺序，为日常活动中更自如地制作创造有利条件。  

　　活动目标      
　　1．把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片。      
　　2．在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。 
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
 
　　活动准备      
　　1．欣赏作品：《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。      
　　2．同伴为自己画的画像。      
　　3．色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、H B铅笔、黑色水性油墨等。  

　　活动过程      
　　一、欣赏谈论      
　　1．提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？      
　　2．谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。      
　　3．欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。      
　　4．欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。      
　　5．欣赏一组夕．乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。  
   
　　二、了解制作步骤      
　　1．选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。      
　　2．用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。      
　　3．当别人需要时，可以按需要连印数张。   
  
　　三、制作名片      
　　1．在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框’做成底板。      
　　2．在认为不够清晰的局部可重复刻印。      
　　3．将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。      
　　4．可选不同颜色的纸反复印制数张。      
　　5．选择自己较满意的名片晾挂起来。   
  
　　四、观赏思考      
　　1．互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。      
　　2．晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。 
 
　　活动延伸      
　　按此方法可继续制作，互相赠送。

　　活动反思
　　活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

第13篇、大班美术活动教案：有趣的手掌画教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

　　活动目标：
　　1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
　　2.通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
　　活动难点：
　　能大胆地进行想像、表达，有一定的创造力。

　　活动准备：
　　课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

　　活动过程：
　　一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。
　　1.出示手掌印提问：这是什么？
　　2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。

　　二、引导幼儿理解绘本内容。
　　1.播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
　　幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。
　　幻灯片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。
　　幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
　　幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！
　　幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。
　　幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
　　幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。
　　幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。
　　2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？

　　三、幼儿尝试进行手掌印创作。
　　1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？
　　2.我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

　　四、作品欣赏。
　　1.老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。
　　2.你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

　　活动反思：
　　通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

第14篇、大班美术活动教案：小房子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。
　　2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　4.训练幼儿绘画房子的能力。
　　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：
　　1.ppt
　　2.抽象画图片
　　3.背景音乐
　　4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
　　开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）
　　1.观看ppt.
　　2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）
　　小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）
　　小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）
　　小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）
　　3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）
　　4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
　　5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）
　　6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。

　　二、发现小房子伤心时的色彩变化。
　　1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
　　从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）
　　小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）
　　不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）
　　不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）
　　不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）
　　2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
　　3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。
　　1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。
　　2.幼儿作品展示与欣赏。
　　你喜欢哪幅画，为什么？
　　幼儿自由交流结束活动。

　　课后反思：
　　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

第15篇、大班美术中国龙教案反思

 　　活动设计背景
　　十月份，是我国的“我与祖国共成长”的主题活动月，开展了“祝祖国妈妈生日快乐”"我的祖国”“我是小导游”“你去过哪些地方”等一系列主题教育活动。活动中，孩子们热情高涨，纷纷提出各种各样的问题，如“老师，祖国妈妈的样子像一只雄鸡，那为什么爸爸说祖国妈妈是一条巨龙呢？”“龙生活在哪里！”“它吃什么东西呢？”为了满足孩子们的好奇心和求知欲，激发孩子们爱祖国的兴趣，于是我设计了本次活动“中国龙”。
　　《纲要》中明确指出，应充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、 爱祖国的情感，龙是中国神话中的一种神异动物，传说中能兴云致雨，后成为皇权象征，上下数千年，龙已渗透了中国社会的文化，龙是华夏民族的代表，是中国的象征，孩子们知道是龙的传人而更加的高兴和自豪，通过《中国龙》引导幼儿感受体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，而且借机发展孩子们多方面的能力。

　　活动目标
　　1、培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
　　2、设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
　　3、利用多种形式设计制作中国龙。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　重点： 通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
　　难点：利用多种形式设计制作中国龙。

　　活动准备
　　龙头、龙尾、挂历纸、棍子、双面胶、蜡光纸、投影仪等。

　　活动过程
　　一、导入活动
　　1、欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐«小龙人».
　　师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗？
　　幼：好。
　　师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
　　师：孩子们好，我叫‘‘冉老师’’，今天冉老师和大家成为了好朋友，我很高兴，有谁能举起手来告诉冉老师你叫什么名字吗？
　　（幼儿自由回答）
　　师：今天呀，冉老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗？
　　幼：想。
　　师:瞧！你们看是谁。
　　（观看动画片《小龙人》）
　　2、教师播放动画片，引导幼儿认真观察？:
　　师:孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?
　　幼：龙。
　　师：你们还在什么地方看见过？
　　幼：电视里、动画片。
　　师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过？
　　幼：衣服、房拄
　　师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗？
　　幼:好。
　　（出示龙的图片）
　　3、教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问
　　师：孩子们，龙由哪些部分组成。
　　幼：龙头、龙身、龙尾。
　　师：孩子们，你们看龙像什么？
　　幼：蛇、鱼
　　师：对，
　　（依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠）
　　师：孩子们，龙其实是多种动物综合体，是原始社会一种图腾崇拜的标志，龙是伟大的，因为它得到了所有炎夏子孙的尊敬，龙又是虚无的，因为它只是人们对美好事物的向往，是一种精神，而不是一种物质。

　　（二）介绍龙头：
　　比如说：在我们过端午节的时候，我们会去赛龙舟，在过春节的时候我们会舞龙，因为龙也象征着吉祥，所以在我们喜庆盛大的日子里我们也会把龙爷爷请出来。
　　师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么？
　　幼：龙。
　　师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗？
　　幼：“龙爷爷，您好。”
　　师：龙语（小朋友们好）。孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么？（龙头贴教师耳边）哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷
　　找找尾巴。
　　（幼儿自由活动1—2分钟）
　　幼：老师我找到了尾巴在这里！

　　（三）制作龙身：
　　师：宝贝，你太棒了，（龙头、龙尾）。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢？
　　幼：身子。
　　师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗？
　　制作龙的简单步骤：
　　1：先拿到挂历纸，我们对没有图案的这一边画磷片或贴鳞片。
　　2：选择画鳞片的小朋友在上面画上波浪线点小圆点。
　　3：选择贴鳞片的小朋友就用老师给你们准备好的蜡光纸片，为皱纹条贴上去，就像老师这样。
　　4：画好与贴好的小朋友就把它对叠好，然后在上面打上个小孔，用小棒插进去。（幼儿制作过程）
　　师：好了，我们制作完了。请到龙头爷爷这里来。一个一个连起来，像开火车一样，请帮龙爷爷找到尾巴的宝贝你就排最后一个，好吗？

　　（四）游戏
　　师：宝贝们，龙爷爷的尾巴有了，龙爷爷的身体我们也制作好了，龙爷爷很高兴，它想请你们做一个游戏,好吗？
　　幼：好。
　　师：游戏规则是这样的，老师敲一声鼓你们就蹲下，敲二声就站起来，听到咚咚的声音就跑起来，好吗？（边说边示范）
　　幼:好。
　　师：用龙爷爷的语气说：“这样吧！你们每个孩子把你们名字的最后一个字加上“龙”字说一遍，说的时候站起来，我才知道你是谁呀？”这样老师示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龙”这样，你们知道了吗？
　　师：来，宝贝们我们来比赛，看谁说得快。（说完一次敲一次鼓）

　　（五）舞龙
　　师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴！你们高兴吗？
　　幼：高兴。
　　师：那好，我们就听着音乐把我们亲爱的龙爷爷带到操场去舞动起来，好吗？
　　幼：好。
　　师：准备好了吗？
　　幼：准备好了。
　　师：我们出发了。
　　随着音乐结束本次活动
　　延伸活动：
　　回家过后可以叫爷爷、奶奶给我们幼儿讲一些关于龙的传说，讲一些龙的故事，学唱一些龙的歌曲，引导幼儿与同伴交流自己的发现或疑问等，或和爸爸妈妈制作一个你自己最喜欢的龙。

　　教学反思
　　（一）、活动内容的反思：
　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。
　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

　　（二）、对幼儿发展的反思：
　　1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；
　　2 、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。

　　（三）、教师专业发展的反思：
　　1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。

　　（四）、活动效果：
　　1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。
　　2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。
　　3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。

　　（五）、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。

第16篇、大班美术活动我的名字创意教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 　　
　　2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

　　活动准备： 　　
　　1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。 　　
　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。
 　　
　　活动过程： 　　
　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 　　
　　1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？ 　　
　　2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 　　　3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。 　　
　　4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。
　　
　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 　　
　　1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。 　　
　　2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。 　　
　　3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。
 　　
　　（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。 　　
　　1.介绍工具，提出操作要求。 　　
　　2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。 　　
　　3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。 　　

　　（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。 　　
　　1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。 　　
　　2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？ 　　
　　3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。 　
　
　　（五）活动结束。 　　
　　案例分析： 　　
　　细节描述： 　　
　　细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？ 　　
　　细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。
 　　
　　活动评价： 　　
　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。 　　
　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

　　活动反思： 　　
　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。

第17篇、大班美术美丽的花教案反思

 　　设计意图：
　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

　　活动目标：
　　1．学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。
　　2．发展幼儿的动手能力。
　　3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1．三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。
　　2．范画一幅。
　　3．折叠步骤实例。
　　4．白纸若干。

　　活动过程：
　　一、 导入活动。
　　1． 出示范画。
　　师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？
　　有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊？
　　哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作纸
　　简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

　　二、 初次示范折叠三瓣花。
　　1． 边示范折叠边讲解步骤。
　　2． 提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：
　　先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

　　三、 再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。
　　1． 师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。
　　2． 幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。
　　（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。
　　（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。
　　3．师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？
　　请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。
　　嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗？

　　四、 幼儿再次尝试，自主折叠。
　　1． 师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。
　　2． 幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

　　五、 活动延伸
　　在美工区提供白纸，幼儿添画。

　　活动反思：
　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：
　　1． 应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。
　　2． 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。
　　3． 课堂常规还需要进一步的加强。
　　以上不足之处，在以后的类似活动中我要注意改进和完善。

第18篇、大班美术活动想象画—不一样的脸教案反思

 　　活动目标：
　　1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
　　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官

　　活动准备：
　　1、音乐磁带、录音机、各类物品。
　　2、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。

　　活动过程：
　　一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》
　　师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。）

　　二、老师重点讲解：
　　这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）

　　三、欣赏部分作品：
　　老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。
　　逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。
　　小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。

　　四、讨论、想象、扩展想象：
　　老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？
　　如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？
　　请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。

　　五、幼儿第一次想象、拼画：
　　幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。

　　六、集中展示与交流：
　　老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。
　　刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。

　　七、幼儿再次操作：
　　幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。

　　八、欣赏与分享：
　　请小朋友走一走，看一看，

　　活动反思：
　　通过诗歌《给老师画像》引出活动，接近孩子的生活，激发了孩子的活动兴趣。
　　通过老师的讲解、梳理，使孩子理解并接受“替换装饰画法”， 丰富孩子的想象，为接下来孩子的创作打好基础，解决活动难点。
　　展示活动使孩子体验到美术活动的快乐，通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。

第19篇、大班美术活动教案：蝴蝶教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。
　　针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。

　　活动目标：
　　1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
　　2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。
　　3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。
　　4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。
　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：
　　1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀
　　2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

　　活动过程：
　　一、 蝴蝶找花
　　——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽
　　1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）
　　2、游戏“蝴蝶找花”
　　（1）找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？
　　（2）找朵黄花做朋友（同上）。
　　（3）找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？
　　（4）音乐起，“蝴蝶”（师）绕着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

　　二、我来试一试
　　——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’
　　1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？
　　2、教师示范拓印
　　先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

　　三、幼儿创作活动。
　　幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。

　　四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。
　　1、个别交流
　　引导幼儿说说用了哪些颜色？
　　2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。

　　五、活动结束
　　游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

　　活动反思：
　　这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：
　　1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
　　2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

第20篇、大班美术活动共伞教案反思

 　　活动目标
　　1．根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。
　　2．把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。
　　3．教育幼儿关心帮助他人。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。
　　2．制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。
　　3．每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。
　　4．活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。
　　5．学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。

　　活动过程
　　一、情境演示，导入主题
　　师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。

　　二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求
　　师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。
　　对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂；请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看；请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导
　　师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。
　　教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
　　画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。

　　四、展评作业
　　1．幼儿自我互相讲评。
　　2．音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。

　　附：儿歌
　　刮风了，下雨了，幼儿园放学了。
　　看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。
　　走出门回头看，屋檐下站着张小宝，
　　招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。
　　一二一，齐步走，踏着水花回家了。

　　活动反思
　　在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。
　　在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。