小班数学数字宝宝教案反思

小班数学数字宝宝教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，快乐识数1，2，3，4，5，让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数字宝宝教案吧。

 　　活动设计背景
　　参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。”

　　活动目标
　　1、快乐识数1，2，3，4，5。
　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。
　　3、让幼儿初步理解数的意义。
　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿能逐个数数。
　　难点：初步理解数的意义。

　　活动准备
　　1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰 ，身装数字衣）。
　　2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。
　　3、自制的教具《手掌娃娃》。
　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。
　　5、音乐CD《我的身体》。

　　活动过程
　　一、魔术导入。
　　1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。
　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。
　　1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。
　　2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。
　　数字宝宝同小朋友一起游戏。
　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。
　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。
　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。
　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。
　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

　　三、身体活动游戏。
　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；
　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。
　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。
　　（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。
　　（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

　　四、“神秘小屋”探险。
　　1、讲故事。
　　师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？
　　2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。
　　3、寻找气球。
　　幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。
　　4、玩气球。
　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西
　　师：“哇，真的”“想取出来吗？”
　　幼：想。
　　师：怎么取呢？
　　幼：打开。
　　幼：踩 ……
　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。
　　5、找朋友。
　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友 ……

　　五、好朋友一起跳舞。
　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。

　　教学反思
　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。
　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。
　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标
　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。