幼儿园大班美术教案十二篇

第1篇、大班美术活动教案：有趣的水墨画教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

　　活动过程：
　　（一）、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，
　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。
　　2、看图片感受中国水墨画（诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫）
　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。（美丽、开心、骄傲）

　　（二）、寻找水墨画中藏着什么
　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的？（同一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。
　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面？”
　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

　　（三）、学习创造：（音乐）
　　1、 教师示范：滴墨印画
　　讲明要求：①滴墨
　　②轻摇，使之流动（不能摇匀）
　　③将纸放入水面
　　④提出来
　　2、 幼儿操作（桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次）
　　3、 作品展示

　　活动反思：
　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

第2篇、大班美术活动扎染手帕教案反思

 　　活动目标：
　　1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
　　2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
　　3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
　　2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
　　3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
　　4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

　　活动过程：
　　1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
　　(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?  
　　幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
　　幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
　　幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
　　幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
　　师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。
　　(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
　　幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
　　幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
　　幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
　　幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
　　(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)
　　2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
　　(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。
　　师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?
　　幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
　　师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?
　　幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
　　幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。
　　幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。
　　师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?
　　幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。
　　师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?
　　幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。
　　3．设计、扎染。
　　(1)共同讨论制作要求。
　　师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
　　(2)设计图稿并制作。
　　(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)
　　(3)染色。
　　(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)
　　4．欣赏作品。
　　(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。
　　(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。
　　师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?
　　幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。
　　幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。
　　师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?
　　幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。
　　幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。
　　(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)
　　(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
　　师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么?
　　幼：是根小棒。
　　师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?

　　活动反思：
　　活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。
　　为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。
　　虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

第3篇、大班美术心愿树教案反思

活动目标：
1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。
2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。
活动准备：
1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。
2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。
活动过程：
1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。
（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。
（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。
3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）
（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。
（2）注意色彩鲜艳、丰富。
（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。
4．欣赏"心愿树"。
（1）幼儿互相介绍自己的心愿。
（2）数一数全班一共有多少个心愿。
活动反思：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

第4篇、大班手工折纸飞机教案反思

活动目标：
1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。
2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。
活动准备：
教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅，电子琴；课件。
学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。
活动过程与指导：
一、开始部分听音乐开飞机进活动室。
师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！
二、基本部分
1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。
师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你们也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。
把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！
2、观察拼插飞机范例。
师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是张老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！
师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的，咦？看后提问：
ａ、飞机是怎样做成的？（插起来的）
ｂ、用什么插起来的？（折好的三角形插起来的）用几个这样的三角形插起来的？（５个）
3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。
师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方？
幼：幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飞机用的。
师：让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。
教师交待要求：
a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。
b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。
c、还可以自己想象设计飞机。
三、作品展评，注意环保。
师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好好在哪里？
幼：幼儿回答教师问题，并把不对的改正过来。
师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景，结束课堂。（听音乐）
活动反思：
交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。
在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验，但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。
但是由于不经常接触折纸活动，我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解，每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行，而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。
最后可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子继续折飞机，发展幼儿的折纸能力。

第5篇、大班美术活动花瓶设计师教案反思

 　　活动目标：
　　１． 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 
　　２． 根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 
　　３． 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４． 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　５． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备： 
　　１． 师生共同收集各种花瓶。 
　　２． 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 
　　３． 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
 
　　活动过程： 
　　一、１． 出示花瓶，引导幼儿观察。 
　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ 
　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ 
　　２． 根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
 
　　二、探索创作 
　　１． 引导幼儿学习花瓶造型的设计。 
　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 
　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 
　　２． 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 
　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 
　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 
　　③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 

　　三、幼儿创作教师指导 
　　１． 鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 
　　２． 印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 

　　四、讲评 
　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

第6篇、大班美术活动画我们心中的美丽家园教案反思

 　　活动意图
　　地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常生活。 美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。 从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。

　　活动目标
　　1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。
　　2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。
　　3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。
　　2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。
　　3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。
　　4．舒缓的背景音乐。

　　活动过程
　　1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。
　　师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?
　　※幼儿实录
　　幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。
　　幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。
　　幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖――”地一下，就很快地飞走了。
　　幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!
　　幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。
　　幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。
　　2．教师介绍活动形式与活动材料。
　　师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。
　　3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。
　　4．师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

　　活动反思
　　1．活动是在灾区幼儿园的学前班进行的，是根据当地幼儿的发展水平来设计的。在当地幼儿园，每个班级中的幼儿，就其年龄来看，普遍都比我们所在幼儿园的幼儿低一个年龄段，如学前班的幼儿，实则是大班年龄段的幼儿。即便是大班幼儿，他们的绘画能力、手工能力，也因为地域的差别，与笔者所在幼儿园的幼儿水平大不一样的。所以在设计活动前，我们应事先向当地幼儿园的教师了解情况；在设计活动和开展活动的指导过程中也必须考虑这个方面的因素。
　　2．活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。
　　教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系；提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳；鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。

第7篇、大班美术活动设计年历画面教案反思

 　　活动目标   　　
　　1　能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。   　　
　　2　培养团队合作精神，促进人际交往智能的发展。  
　　3　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　

　　活动准备   　　
　　1　材料准备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。   　　
　　2　网络教育资料：牛的图片展。   　　
　　3　经验准备：个别幼儿经过教师和家长的指导，已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。   　
　
　　活动过程   　　
　　1　根据活动一中师生确定的制作主题，展示牛的各种造型图片，引导幼儿欣赏，为下一步的创作做准备。   　　
　　(1)你觉得牛长得怎么样?   　　
　　(2)你最喜欢哪一幅牛的图片?为什么?   　　
　　(3)这些画面的色彩是怎样的?   　　
　　2　根据活动一中的分组创作年历画面。   　　
　　第一组：绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料，画出牛的各种可爱形象。   　　
　　第二组：手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。   　　
　　第三组：电脑设计组。利用电脑的绘图工具，绘画出牛的各种形象，并进行美化，用彩色打印机打印。

　　活动反思
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

第8篇、大班美术活动教案：舞动的色彩教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。
　　2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？报纸可以干什么？那请你看一下老师要做什么（教师示范将报纸团成团装进塑料袋中），你们猜这是要干什么？

　　二、拓印示范
　　1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，（边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上），做出遮挡（这两个色块怎么样了）出穴（这个呢）。
　　2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。（老师可以举个例子示范）

　　三、勾画轮廓、添画想象
　　1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，（出示墨汁）这是墨汁是中国画中特有的材料之一。（课前介绍）
　　2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物？勾画的时候注意线条要拉好手哦。
　　3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。如果找不到怎么办（转动画纸继续找）一定先画出眼睛来。画得不像不要紧。

　　四、评析作品。
　　肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
　　整体评价：
　　要选择几幅有代表性的作品
　　——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！
　　——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。
　　随机点评：
　　找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
　　请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

　　活动反思：
　　这次经过薛老师的指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点。总结薛老师的所说的，我觉得有以下几点：
　　首先一节好的活动从一开始构思，就要从情感、知识、技术、创造四大教育价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是知识层面，作为教师一定要在设计活动时就思考好这次活动本学科相关的知识点是什么？要留给幼儿自己探究的知识是什么？以我这次的活动为例，相关学科知识点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、色彩、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的知识空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上老师一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正确方法。只有老师有正确的相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的原因就是我对材料的把握不准确，作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿势与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是创造想象，注重鼓励原则，让幼儿能够大胆的尝试。
　　其次薛老师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清晰，一定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思考，并且考虑体现活动的重难点。我想如果在设计前向薛老师所说的考虑好活动要具体体现的四大价值，老师在活动流程上的把握就更加的准确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达准确的性，教学姿态优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织成功的活动。
　　最后薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡视幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的不足，不要等到问题发生后再说。这一点比较考验老师的随机应变能力，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，及时用反馈给幼儿。
　　这次活动让我明白用心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要体现的教育价值，磨课后我又多了一次宝贵的经验，清楚的知道自己的相关理论知识不够充足，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身教育的理念与价值。

第9篇、大班美术抬花轿教案反思

 　　设计意图：
　　抬花轿是我国民间古代的婚俗， 花轿更让孩子对古代的婚嫁文化感兴趣，通过听音乐、赏图片、做动作层层递进的让幼儿感受人物在抬花轿时的不同动态，为创作奠定更好的基础。

　　活动目标：
　　1.能够大胆表现抬轿人的身体动作。
　　2.在创作中感受结婚时的喜悦气氛。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能大胆绘画抬花轿的情景。
　　活动难点：
　　表现人物的身体动作。

　　活动准备：
　　物质准备：音乐、绘画用纸、作画工具、各种抬轿子的图片。
　　经验准备：玩过抬花轿的游戏。

　　活动过程：
　　一、播放结婚时迎新的音乐，激起兴趣
　　1.今天陈老师带来了一段音乐，请你听一听，里面有什么，你在哪里听到过？
　　2.对，在结婚时，会敲锣打鼓，去迎接新娘子。
　　3.你看过结婚吗？他们是用什么迎接新娘子的？

　　二、欣赏结婚时抬轿子的图片
　　1.你知道古时候人们结婚用什么接新娘的吗？
　　2.你见过的轿子是怎么样的？（重点说出抬轿子的不同人数）
　　3.出示各种抬轿子的照片。（有的是蹲下的，有的是刚起轿的，有的是在行走的。）
　　4.他们都是几个人抬得呢？（仔细观察抬轿人的不同排列方法及动态）
　　5.总结轿子的各种抬法。

　　三、我们也来画一画
　　1.请小朋友们来摆一个自己最喜欢的抬轿姿势
　　2.幼儿创作。

　　四、各种各样的抬轿人
　　将幼儿作品进行展评。

　　活动反思：
　　本次活动中，在引导的时间放的有些长了，主要对于音乐中唢呐的声音，孩子并不熟悉，所以当问到里面有什么声音的时候，幼儿无法回答，在欣赏图片的环节中，我重点引导了孩子观察人物的动态及数量，我觉得课件可以制作的在简洁一些，可以从抬轿人的数量上进行层层递进，由2人轿慢慢增加至8人轿，这样能更清晰一些。
　　从孩子的作品中，我可以看出这堂课还是很成功的，孩子们不仅画出了抬轿人的不同动态，更有几个孩子有了创新的抬法，个别孩子还画出了结婚的氛围，看来这个题材还是吸引幼儿的，让幼儿对民间的婚嫁文化产生了兴趣。

第10篇、大班美术活动拓色印画教案反思

目标：
1、尝试用拓色的方法表现瓶花。
2、能大胆用色，体验作画的乐趣。
准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。
过程：
1、引出主题：
幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。
活动室里发现了什么？
你觉得美吗？美在什么地方？
你还在什么地方见过？有什么用？
出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？
2、讲解示范：
①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。
②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的要求。
③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。
④欣赏成品。
3、幼儿印画：
①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。
②幼儿作画，教师巡回。
4、讲评、延伸。
你觉得哪幅画最美？为什么？
生活中有更多的美等着我们去发现。
活动反思：
一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。  　　
“体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具，但我忽略备“学生”，忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，对于成人来讲这是再简单不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来，幼儿面对一些听不懂的词，感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。  　　
二、教师的教学用语缺乏艺术性。在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外，还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。
1、教师提问的教学用语方向不够明确。  　　
对于任何年龄段的人来说，有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时，教师的语言指导显得尤为重要。
“请小朋友仔细观察，你发现了什么？”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发现，幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。
“你发现了什么？”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看，这些画的左边、右边长得是不是一样？”会更好，更能引发幼儿的思考。
2、  教师的教学用语没有“儿童化”。
幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。教师要焕发童心，进入角色，用纯真的语言，天真的表情，吸引幼儿的注意力，开启他们的好奇心，本堂课，这一点我是非常缺乏的。
有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高”，通过这一堂课的教学，我积极地作了反思，发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！

第11篇、大班美术欣赏：张大千《荷花》

幼儿园大班美术欣赏“荷花”（张大千《荷花》系列）

活动目标：　　
1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。　　
2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。　　

活动准备：　　
教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）　　
幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡　　

活动过程：　　
一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。
师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲　　
画家是谁呀？——法国的莫奈　　
过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花　　
法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。　　

二、欣赏张大千的“荷塘美景”. 
1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？　　
2、荷叶造型：　　
   在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？　　
是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？　　
3、荷花造型：　　
在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？　　
请你用动作来做一做荷花的姿态.
      这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。　　
荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。　　
4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！　　
5、介绍画名、画家。
这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧　　

三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.]
1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？　　
幼儿相互交流。　　
提问：你最喜欢哪一幅，为什么？　　
小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。　　
2、看视频    
问：你看到了什么？　　
    幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等　　
小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！ 　　
师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？　　
幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，　　
3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。　　
师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？
　 　
四、幼儿创作 　　
要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？　　
      2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。　　
五、作品展评　　
幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。

第12篇、大班美术活动瓜的联想教案反思

一、活动目标：
1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
二、活动准备：
1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
三、活动过程：
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
--今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）--这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）--那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
--西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）--听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
--小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
--幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）--请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
--请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
--老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说："让我来做个翘翘板吧！" 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！ 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！
--幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）
活动结束：
--请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。
活动反思：
这个有趣的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。但这节课还存在几个不足之处：
1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。
2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。  　　
3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。