中班音乐活动小青蛙教案反思

中班音乐活动小青蛙教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情，能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小青蛙教案吧。

 　　设计意图 　　
　　《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。 　　

　　活动目标 　　
　　1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。 　　
　　2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。 　　
　　3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。 　　
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备 　　
　　1.歌曲音乐《小青蛙》。 　　
　　2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。 　　
　　3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。 　　

　　活动过程 　　
　　一、创设情景，引入歌曲。 　　
　　1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。 　　
　　2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。 　　

　　二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。 　　
　　1.提出练习“找虫子”的游戏情景。 　　
　　2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。 　　
　　3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。 　
　
　　三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。 　　
　　1.讲解玩法，提出要求。 　　
　　2.跟唱歌曲，学习捉虫。 　　
　　3.反思游戏，再提要求。 　　

　　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

　　活动反思：
　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。