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小班主题活动自个儿吃饭好棒教案反思

栏目:小班主题教案

小班主题活动自个儿吃饭好棒教案反思主要包含了设计用意,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,得要自个儿吃饭,别其它人喂,学习些许独立吃饭的基本方式:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送入嘴巴里细嚼慢咽,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看自个儿吃饭好棒教案吧。

小班主题活动自个儿吃饭好棒教案反思

   设计用意:
  一天三餐,每天这样。培育较佳的吃饭习惯,是幼儿园苗班日常生活教育里,最基本的内容之一。由于,此刻的小孩在家多半常常是衣来伸手,爸爸妈妈们包办替代。如此,进入幼儿园之后,集体的日常生活场地,需要他们提高些许日常生活的自我料理能力,逐渐懂得自个儿的事自个儿做。自个儿吃饭是最基本的日常生活自我料理能力,亦是这1年龄的小孩量力而行的。重视孩子独立吃饭习惯的培育,不单单能使孩子挣脱依靠的习性,还将对孩子构成较佳的吃饭习惯,得到些许日常生活能力的锻炼,推动他们身体与心理健康的进一步提高均是十分有利的。所以,我依照苗班孩子特征设计了这一次教学。

  教学目标:
  1、得要自个儿吃饭,别其它人喂。
  2、学习些许独立吃饭的基本方式:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送入嘴巴里细嚼慢咽。
  3、发展幼儿的动手能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重难点:
  领会些许独立吃饭的基本方式,变更吃饭依靠的习性。

  教学准备:
  1、日常生活区角教学:舀小勺
  2、体育游戏:给动物喂食
  3、饭厅环境安排:自个儿吃饭好棒、小镜子数个、小奖品数

  教学过程:
  1、了解探讨
  (1)餐厅环境安排“自个儿吃饭好棒”。用环境隐性的教育方法,让孩子耳濡目染了解,吃饭要自个儿吃。
  (2)演示“学用小勺”。请几名孩子演示自个儿用小勺的方式,接着让孩子说一说谁拿的方式对或不对。幼儿教师再演示解说准确使用小勺的方式:左边这只手扶碗,右边这只手拿小勺,用大拇指、食指与中指捏住勺柄,无名指与小指协作抵住,最好不要捏得过低或太高。
  (3)照镜子“我们的牙好棒”提议可运用吃点心时,发给每个孩子一面小镜子,先张开小嘴巴照一照,看到嘴里有牙与咽喉部等,再拿一块点心放入嘴巴中,瞅瞅原本的点心怎会变的愈来愈碎?最终是从哪儿咽下去的?让孩子直观了解一下,自个儿的牙好棒,进食时要咀嚼,一口一口咽下去,這樣方可汲取营养长身体。
  2、实践动手操作
  (1)日常生活区角教学:在日常生活角里投放些许玻璃弹或各种豆粒等教学材料,让孩子练习舀小勺,领会准确用小勺的方式。
  (2)体育游戏“给动物喂食”,让孩子饰演喂养员,给动物喂食(要用小勺舀起“食品”送入动物嘴巴中)看哪一组喂养员喂得又快又多。
  (3)孩子餐点时,留意监督催促叮嘱孩子要准确使用小勺,一勺一勺把食品舀进嘴巴中,要细嚼慢咽。对特别孩子,先要求会嚼会咽,逐渐要求自个儿拿勺吃。
  3、加强加强
  提议可不定期地在中饭时搞些许小嘉奖,对那一些能独立吃完自个儿1份饭莱的孩子送以小奖品,启发孩子独立吃饭的踊跃性,逐渐构成较佳的吃饭习惯。
  4、教学扩展
  通过家园之窗,向爸爸妈妈们开展孩子独立吃饭要求的宣传,要求孩子在家在园一個样,爸妈别包办替代,尽量坚持培育孩子独立吃饭的习性,不论什么时候保持家园联系,交流清楚孩子吃饭的状况。

  教学反思:
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

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