中班科学活动《吹泡泡》教案反思

中班科学活动《吹泡泡》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，制作方法与步骤，实验操作，教师指导建议，拓展与替代，小知识，活动反思等内容，认识各种吹泡泡的工具，体验吹泡泡的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《吹泡泡》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、认识各种吹泡泡的工具。           
　　2、体验吹泡泡的乐趣。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备： 　　
　　铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管。 　
　
　　制作方法与步骤： 　　
　　(1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。 　　
　　(2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同形状。(见“吹泡泡图1”) 　　

　　实验操作： 　　
　　(1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹气，会看到泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出来把泡泡吹在桌子上，看谁吹的泡泡坚持的时间长;还可以让幼儿把吸管轻轻地插入泡泡中向里慢慢吹气，泡泡会慢慢变大。(见吹泡泡3) 　　
　　(2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩，比比谁的泡泡最大。 　　

　　教师指导建议： 　　
　　①提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹出来的泡泡却都是圆形的。 　　
　　②引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有孔或者有缝隙。
　　
　　拓展与替代： 　　
　　③ 观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。 　　
　　④ 尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡工具，如在树叶上穿孔等。
　　
　　小知识 　　
　　泡泡的形成是一个充气的过程，所以泡泡的内气压略大于外气压，由于内气压有向外的力，且在各个方向上都有;加上泡泡这种物质的“柔软”程度，要使得这些力最后能够达到平衡，只有球状才能满足条件。所以不管什么形状的吹泡工具，吹出来的泡泡看似都是圆的。而上面的情况是在球形足够小的时候的理想情况，实际上一个球形的“上表面”和“下表面”接触到的大气压力不一样，同时它本身有重量，所以这个球形并不完美。换言之，如果泡泡足够大，它就会显得很扁。 此外，吹出来的泡泡大小与吹的力量、吹具等因素有关。

　　活动反思： 　　
　　吹泡泡是每个人童年最美好的回忆，看着五彩缤纷，随风飞扬的泡泡，心情不由变得舒畅起来，而现在的孩子们也对泡泡充满了兴趣，根据幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动，培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。