该不该实行班干部轮流

该不该实行班干部轮流第1篇

我觉得不应该实行“班干部轮流制”。

首先，我认为长期担任班干部对班上管理工作比较熟悉，有一定的管理经验和协助老师工作的经验，有益于班级的日常秩序稳定。否则，管好班级还是会有一定的困难的。

再则，有些同学本身自律性较弱，在轮流管理工作中肯定会丢三落四，不但会影响班干部在班上的威信，势必还会影响班级的正常秩序。

再说有的同学性格内向，并不想当班干部，如果轮流到，那不就是"赶鸭子上架"了吗？搞不好还可能会起了反作用。

俗话说，人有所长，各尽所能，班干部担负着同学的期待和老师的信任，能者居之，可以竞争担任，但个人觉得不应该实行“班干部轮流制”！

该不该实行班干部轮流第2篇

这几年的公务员大热，可以看出成年人都愿意从有权利的官。

相应的，这几年小学生都在抢班干部，也愿意在班级中当个“官”。

到底让谁来当班干部，也让老师们很头痛。

不少学生家长都来走后门，好让自己的孩子能当上班干部。

一些学校为了让所有人都有锻炼的机会，实行轮流当班干部的方法。

班干部轮流制的弊端还是很明显的：

一：并不是所有人都适合做班干部。

班干部需要协调人际，需要有担当，换言之，班干部是需要有领导力的学生才能够胜任的。

如果班干部不称职，那对班级管理作用不大，甚至有副作用。

二：应该先最优秀的学生做班干部。

班干部确实是班级里面的领头人物，除了领导力，还有执行力和带动力。群龙不能无首。班干部是班级里面的正能量，是同学们的标杆和学习目标。理应该挑选优秀的同学担任，这样，班集体才会有源源不断的活水注入，更加有生气。如果让混子生当班干部，可以会把班级给领导坏。

三：人人都当班干部，无法激发班干部的进取心。

好比大锅饭时期，干好干坏一个样，干多干少一个样，谁还愿意认真负责的履行职责？不管做的好坏，下次还会轮到自己，没有任何压力。

该不该实行班干部轮流第3篇

班干部轮换制的利与弊

1、班干部轮换制的积极意义。

（1）培养学生的民主意识。民主意识对班级的合理管理具有重要的作用。通过班干部轮换制，学生不仅可以保护自己应该享有的权利，还明确与履行自己应尽的义务，为学生提供了更多的机会，从而进一步培养了学生的民主意识。

（2）增强学生的责任感。俗话说：“天下兴亡，匹夫有责”。学生是祖国的花朵，未来的创造者，国家的发展，与他们息息相关。如果每一位学生都可以承担起自己应有的责任，那么国家建设必将更加美好。在班干部轮换制的过程中，学生得到了更多锻炼的机会，承担起更多的责任，有利于班级力量的凝聚，进一步促进国家的发展。

（3）提高学生的交际能力。要想管理好班级，必须先了解同学，并且不断的和同学进行交流，这是当好班干部的必要条件。作为一名班干部，经常会与教师、同学进行交流，有时还会参加一些与班级有关的会议，甚至还会与校领导交流班级管理情况，这都有利于提高学生与他人相处的能力，从而提高学生的交际能力。

（4）提高学生的自律意识。有的同学自身可能有一些不好的行为，但他们当了班干部之后，自己就会意识到之前的错误，并且主动改正。比如，有的学生自习课上会违反纪律，当了班干部之后，以身作则，严格要求自己，改掉以前不好的行为。通过班干部轮换制，进一步提高了学生的自律意识。

（5）培养班干部的创新意识。虽然班干部的工作比较辛苦，但对于班级的管理属于一种创造性的工作，可以不断提高班干部的智慧。比如，团支书在开展团日活动时，需要各个班干部献计献策，大家一起讨论活动的方案，并确定该活动具体怎样实施以及每位班干部各自负责怎样的工作等。在班干部轮换制中，这样的活动有利于培养班干部的创新意识，不断提高自己的能力。

（6）促进学生的全面发展。我国现阶段教育方针“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。作为一名班干部，树立为同学服务的理念，并且举行各种班会等活动，使自己的各方面得到较好的发展。

2、班干部轮换制的弊端。

（1）不利于班级的稳定发展。班干部更迭的比较频繁，形成一支得力的班干部队伍会有点困难。在大多数情况下，教师和同学刚开始适应一批班干部的工作，就又轮换成下一届班干部，从而不能形成稳定的班干部队伍，不利于班级的稳定发展。

（2）增加班主任的工作压力。由于很多同学以前没有担任过班干部，他们没有管理班级的经验，需要班主任经常性的指导，增加了班主任的工作压力。

（3）学生之间存在个体差异性，有时不利于班级的管理。由于环境、教育等因素的不同，即使在同一年龄阶段，不同个体之间身心发展也存在着个别差异性。有的同学成绩较差，在管理班级的过程中，不能很好的树立威信，从而不利于班级的管理。

（4）个别学生素质较低。班干部应该具有崇高的品德、饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神，言行一致、表里如一，这样的班干部才能在学生中树立崇高的威信，有利于班级的管理。但是，个别学生缺乏班干部的高尚品德，以权谋私，不利于良好班风的形成。