该不该实行班干部轮流制教学设计

该不该实行班干部轮流制教学设计第1篇

　　教学目标：

　　激发积极上进争当班干部的热情。激励现任班干部做好本职工作的动力。鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。

　　教学重点：鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。

　　教学时数：一课时。

　　教学准备：现任班干部准备一份工作总结的发言稿。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿

　　2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。

　　3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。

　　二、畅所欲言

　　1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？指名说。

　　2.假如你来当班干部打算怎么做？

　　三、小组合作，制定方案

　　大屏幕小组合作出示要求

　　（1） 现任班干部工作中存在哪些问题？

　　（2） 该不该实行班干部轮流制？

　　（3） 若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。

　　（4） 学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重别人的'意见。

　　（5） 每组选出一个代表，统一整理组里的意见

　　（6） 每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。

　　四、总结发言

　　班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！

该不该实行班干部轮流制教学设计第2篇

今天，老师让同学们写一写该不该实行班干部轮流制。我认为：班里的班干部应该轮流制。因为这样可以给同学们一个锻炼的机会，也可以调动每个同学的积极性，培养每位同学的责任感，增进同学之间的交流，让班级更加团结、更有力量。

俗话说：金无足赤，人无完人。每个同学身上都有着大大小小的不足之处，他们需要一个体验的机会。如果，实行轮流班干部的话，那些调皮的同学就会懂得做班干的辛苦，可以让他们换位思考。说不定，通过自己的体验也能改变自己，向班里的优秀生学习。比如，就像我在一年级时，我非常不能自律，老师找我聊天后，让我做了道德与法治的课代表，我就慢慢地开始懂事了，会替老师分担了，上课也积极发言了，还常常地暗暗下决心会更加努力。

以上是我的观点，希望可以采纳！

该不该实行班干部轮流制教学设计第3篇

该不该实行班干部轮流制呢？有些同学认为应该，还有一些同学认为这样不好，而我觉得应该实行班干部轮流制。

首先，轮流制可以让班上每个学生都当一次班干部，体验一下当班干部的感觉，如果让一些调皮的学生当班干部，他们会以身作则，也许可以改掉上课开小差，做小动作的坏习惯。也能知道当班干部的不容易，当别人当班干部时，同样可以控制好自己，这样可以整体提高班上的学习风气。

其次，轮流制可以增强同学的集体荣誉感。每一个同学都将会是班干部。都参与到班级活动中。让大家的积极性和集体荣誉感都得到提升。

最后，班干部轮流制也锻炼了同学们处理问题的能力，每一个同学都是老师的小帮手。