大班语言活动《我想……》教案反思

大班语言活动《我想……》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察动物的明显特征,理解诗歌的内容，感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《我想……》教案吧。

 　　活动目标：
　　1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
　　2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。
　　3.培养幼儿的合作能力。
　　4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：
　　动物图片若干

　　活动过程：
　　一：观察动物图片
　　1. 出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？ 假如你有长鼻子你想干什么？
　　2. 出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？
　　3. 出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖 子你想干什么

　　二：学习朗诵诗歌
　　1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》
　　2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？
　　3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

　　三：创编诗歌 1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）
　　2. 每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）
　　3. 师幼整理诗歌。

　　四：小结
　　附诗歌：
　　我想……
　　我看见大象
　　我想有个长鼻子
　　我用长鼻子……
　　我看见小猴
　　我想有个长尾巴
　　我用长尾巴……
　　我看见长颈鹿
　　我想有个长脖子
　　我用长脖子……

　　活动反思：
　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。