中班数学活动有故事的数字教案反思

中班数学活动有故事的数字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，发现故事中角色数量的不同，感受故事独特的趣味，试着根据数量排列故事图片，讲讲故事，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看有故事的数字教案吧。

 　　活动目标：
　　1．  发现故事中角色数量的不同，感受故事独特的趣味。
　　2．  试着根据数量排列故事图片，讲讲故事。
　　3．  培养幼儿对数字的认识能力。
　　4．  引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．  引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1．  场地布置 幼儿坐月牙形、四张桌子、一块黑板
　　2．  幼儿操作用卡片（幼儿人手一份）
　　3．  PPT课件（体现故事的顺序和倒叙）

　　活动过程：
　　一、角色知多少（发现故事中出现的主要角色）
　　重点提问：故事中出现了一些什么呢？          
　　猜猜这会是一个怎样的故事呢？
　　小结：故事角色的数量是不同的，不同的数量可以用不同的数字来表示。

　　二、情节知多少（发现故事中角色的数量变化，体会角色间的关系）
　　1．  从1到6的故事 重点提问：故事中的角色谁先出来，谁后出来？          
　　发现故事中特别的地方了吗？
　　小结：故事中角色的数量是从少到多，数字是从小到大。
　　2．  从6到1的故事 重点提问：故事还有一种说法，听听有什么不一样？
　　小结：故事中角色的数量可以从少到多，数字从小到大，也可以从多到少，数字从大到小。

　　三、故事知多少（尝试根据数量的不同，讲一讲自己的故事）
　　重点提示：故事中的角色是一个一个出现的，而且每次出现的角色总是和前一个角色有关系。
　　小结：故事角色数量的变化，就变出了一个个不同的故事。（出现每个角色只有一个的画面）      
　　猜测讲了一个怎样的故事。

　　活动延伸：
　　图片可以投放到游戏中，孩子们自己排图片，自己编故事。

　　活动反思：
　　能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。