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中班科学活动我们的种植园教案反思

栏目:中班科学教案

中班科学活动我们的种植园教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,参观幼儿园的种植园,了解一些植物的名称及特征,了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看我们的种植园教案吧。
   活动意图:   
  幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

  活动目标:   
  1、参观幼儿园的种植园,了解一些植物的名称及特征。        
  2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。   
  3、尝试自己参与种植,体验种植的乐趣。   
  4、爱护植物,尊重劳动成果。
  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:   
  1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜,生菜,大葱,油麦菜:还有幼儿园种植区的树:山楂树,   
  2、活动前准备观看种子发芽的录像   
  3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

  活动过程:
  1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。   
  提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物,看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)   
  带领幼儿参观幼儿园的种植园,并提问:前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?
  2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察,并了解其名称以及特征。
  A.你知道这些植物的名称吗?
  B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。  
  3、分组讨论:了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)
  教师总结:种子生长的基本条件是阳光,水,土壤,空气
  4、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。  
  (1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。教师提问:谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后,需要做哪些事情?
  5、教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。   
  种植过程:将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。   6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。   
  (1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。   
  (2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干死)
  7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。  
  教师组织幼儿分享参观后的感受。
  8、教育幼儿要爱护植物,知道植物来之不易,懂得尊重他人劳动成果 
  9、活动总结:    
  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。  
 
  活动延伸:
  1、绘画《咱们一起来种植》。  
  2、引导幼儿进行观察记录。

  活动反思:   
  1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。   
  2、在本次活动中,教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像,使其感受种子生长的神奇,为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物,让幼儿更感兴趣,其中以师幼讨论的形式,根据幼儿已有的生活经验,和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件,让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣,目标也完成的不错。   
  3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要对其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。

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