钢铁是怎样炼成的教学设计方案

钢铁是怎样炼成的教学设计方案第1篇

　　一、丰富多彩的语文教学活动是激发学生的创新潜能和个性化发展的击火石，更是培养和展现学生语文素养的大舞台。读书交流会这样的课型，教学弹性大，内涵最为丰富，也最能体现语文课改精神。本节课的教学，大量的教学内容其实是在课外由学生自主完成的，课堂只是结果的展示。因此，在活动前我根据教材要求做精心布置，充分发挥和调动学生的积极性，使其自主、合作、探究式的融入活动。活动过程中我又扮演了导演和服务员的角色，对各小组的活动跟踪指导，更重要的是把读书的主动权还给了学生，尊重学生的情感和体验，才有了本节课中学生个性化的表述，碰撞出熠熠生辉的思想的火花。

　　二、由于文化氛围不同，由于年龄阅历的限制，学生对名著的思想内涵了解得并不够深刻，谈体会也较为幼稚，我认为，只要学生能谈出自己心目中文学的朦胧影子，产生一定的兴趣，活动的目的就基本达到了。本节课中，我并不拘泥于对原著思想内涵、人物性格的剖析和讲解，而只是引导学生领略文章精神的魅力和作者坚韧意志的伟大，这种开放和点染式的课堂氛围，既体现着原著的内涵，又散发着人文的馨香，学生大胆地搞创新，放手地写心得，真诚地作书法，尽情地展现自己地精思浩想，妙语联珠，无一不是学生个性地张扬，展现，和碰撞，由此我深知，只有开放、探究式地教学环境才能培育学生个性化的种子。

　　三、教师富有个性的表达，是培育学生个性张扬的土壤。本节课中我用富有个性化的诗意语言，用形象、比喻、含蓄的手法，让学生感悟汉语言文字无穷的奥妙，内容的安排和标题的命名无不彰显出个性的影子，是激发学生多向思维，勇于探索的引子，同时也是引导学生张扬个性，抒发真情实感的铺路石。在课堂上学生大胆发言，言为心声，说话时睿智、幽默和得体，就是在教师个性化的语言环境中培育出来的奇葩。

　　四、由于时间关系以及安排内容的面面俱到，学生展示自己作品时突出特色的内容太少，对作品思想和人物形象的认识太浮于表面，学生热点追踪和提出质疑的地方几乎没有，是本节课的一大缺陷，但相信这节课、这次活动中学生收获的真知灼见、获得的人生教益会有着足以穿透几十年的分量。

钢铁是怎样炼成的教学设计方案第2篇

　　在《钢铁是怎样炼成的》一文中保尔的一生是充满挫折与苦难的一生。而他，却一声不吭，沉默着。可在这死一般寂静的黑夜里，黎明上的到来，毕竟是无法抗拒的。不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡。而他勇敢地选择了坚持，因为他有一副铿铿锵锵的骨骼，他有一条不灭的灵魂！所以，他战胜了黑夜。无情上的火屈服在他的脚下，他迎来了光明。他挺直的腰板，闪烁上的光明，向世界宣告他的成功，每一一个读此书的人都应由此心得。

　　《钢铁是怎样炼成的》中最令人印象深刻的便是那句：“人最宝贵的是生命。有一次差点死了，但他想起了战友，觉得自己应该活下去，毕竟生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”是的，人最宝贵的是生命，生命只有一次，每个人的生命都各有不同。有人庸庸碌碌，到头一事无成，只留下无尽悔恨；有人虽然历经磨难，甚至处在生死边缘，但他敢于与命运拼搏，用自己有限的生命，去创造更多有意义的事物。

　　小说中的保尔就是这样的一个人，他把整个生命和全部精力，都奉献给了人生间最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。保尔是乌克兰某镇一个平苦工人家的小儿子，父亲早逝，母亲在富人家当厨娘，哥哥则是个铁路工人，受尽了资本主义制度的剥削和压迫人民的痛苦，在被迫退学后，他做过小伙夫，做过发电厂工人，底层的社会地位和穷苦的生活练就了保尔从小不屈不挠的性格。

　　随着十月革命爆发，保尔也在这一时期遇到了改变自己命运的人生导师——朱赫来，朱赫来培养了保尔朴素的革命热情，同时激发了保尔的爱国热情，最终在朱赫来的影响下，保尔参加了红军，他在战场上英勇杀敌，在一次激战中，他的.头部受了重伤，一只眼睛失明，不能再上前线了，但他仍不忘为革命事业作贡献，努力奉献自己的光和热。可是不久，保尔因为伤寒再次住院，并且得了肺炎，可肺炎刚好，医生就发现一处弹片留下的足以致命的暗伤，保尔不得不回家乡养病。但不幸的是三年后保尔完全瘫痪，并双目失明，他也曾灰心丧气过，但坚强的革命信念支持他，使他走出了低谷，面对苦难，他毫不退缩，与命运顽强抗争。

　　保尔的一生可以说是一段曲折而坎坷不平的一生，面对重重的困难，他仍然用着钢铁般的意志和毅力顽强地生活不畏艰难、挑战病魔、永不言败，并用自己的一生为共产主义事业贡献力量。

　　我们每个人的人生从出生下来就是一张白纸，如何书写全靠自己。有的人轻描淡写，有的人浓墨重彩，世间百态，各有不同。翻看自己的人生之书，有些人一片空白，象征着一事无成，有些人洋洋洒洒，象征着他丰富精彩的生命，态度决定我们的人生，你是否在期待着那璀璨的未来？

　　总结：保尔说过：“人为家庭活着，这是禽兽上的私心；只为一个人活着，那是卑鄙；只为自己活着，那是耻辱；一个人活着应该为祖国上的建设事业贡献一切。要磨砺自己上的意志，与各种困难作斗争，经受考验。真金不怕火炼，百炼才能成钢。”保尔为了人类上的解放而斗争并奉献出了自己的一生，而我们的任务是将永恒的精神力量永远传承下去。钢铁永远铸立在我们心中，让革命的烈火燃烧得更猛烈些吧。

钢铁是怎样炼成的教学设计方案第3篇

　　教 学 目 标

　　(一)知识、能力目标：

　　(1)引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

　　(2)初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

　　(二)过程与方法：

　　(1)能够分析自己的意志品质。

　　(2)运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

　　(三)情感、态度、价值观目标 树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

　　教学重 难点

　　教学重点：战胜挫折的方法。

　　教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

　　课前准备 课件 教学步骤：

　　一、导入新课：(多媒体显示)

　　梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。唱旦角的眼睛不好，那还成吗?亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。

　　教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。 教师提问：那么梅兰芳的目的是什么? 学生回答：

　　教师提问：他遇到了什么困难? 学生回答：

　　教师提问;他是怎样克服这个困难的? 学生回答：

　　教师提问;他的行动是自觉的还是被人监督的? 学生回答：

　　教师提问：最后他有没有实现自己的目的? 学生回答：

　　[师]从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。那么我们的意志品质怎么样呢?们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢?这就是我们今天要讲的内容。

　　[讲授新课]

　　第而框 钢铁是这样炼成的(板书)

　　一、我的意志品质(板书)

　　活动一：了解自己意志品质的状况

　　活动目的

　　通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。

　　活动准备 准备意志力自测表。

　　活动过程

　　第一步：学生测试自己的意志力 (多媒体显示)

　　请根据你的实际情况，填写A完全能做到、B基本能做到、C很少能做到、D做不到。

　　1.当我决定做一件事时，就立即动手，绝不拖延。 ( )

　　2.练长跑时，能否坚持到底。 ( )

　　3.学习期间，没做完功课就不会去玩。 ( )

　　4.答应别人的事就不会食言。 ( )

　　5.即使在冬天，我也能用冷水洗脸。 ( )

　　6.在遇到困难时，首先自己独立思考。 ( )

　　说明：每个A得15分;每个B得10分;每个C得2分;D不得分，为优秀;70～80分为良好;60一70分为一般;60分以下为较差。

　　(或使用《意志力自测表》来测试学生意志力，表见“备课资料”)

　　第二步：看看自己的“意志银行”里储存了哪些意志品质。(多媒体显示)

　　意志坚强 意志薄弱

　　表现一 坚持不懈 见异思迁、左右摇摆、虎头蛇尾、半途而废

　　表现二 处事果断 优柔寡断、草率从事

　　表现三 不怕困难 遇到困难就退缩、责怪别人、怨恨自己

　　表现四 善于自制 骄傲自满、放纵自己、垂头丧气、听之任之、随波逐流、不负责任

　　第三步：前后左右四名学生相互议论一下，如何克服懦弱、培养坚强。

　　[生1]应该给自己一个明确的目标，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，就会迎难而上，勇往直前。

　　[生2]我们处理事情要果断，既不要优柔寡断，也不要草率从事。

　　[生3]我们应该有坚韧性，不怕困难挫折，实现自己的目标。

　　[生4]我们要有自制力，调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁当然也不骄傲、不自满。 ·评价指导

　　本活动主要是为下面讲解“磨砺意志学会坚强”做好思维“热身”，易于使学生产生共鸣。

　　二、磨砺意志学会坚强(板书)

　　活动二：齐白石的化石为泥与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系?

　　活动目的

　　通过阅读和讨论让学生明白坚强意志与成功之间的关系，由此激发学习怎样锻炼意志品质的兴趣。

　　活动准备

　　学生查找齐白石的有关资料。

　　活动过程

　　第一步：学生阅读齐白石的材料，并回答材料后的问题。

　　[生1]坚强的意志是事业成功的保证。综观古今中外，凡在历史上有贡献、有成就的人大都是意志坚强的人。 老一辈革命家王若飞身在狱中，仍然坚持天天做体操，他说：“敌人就是下一刻钟杀我，我这一刻钟还要爱护身体。我活在世上，不为敌人活着，是为我们的事业活着。”正因为有这样坚强的意志，才经受住困难和挫折的考验。还有文天祥、司马迁„„他们都有坚强的意志。

　　[生2]成功的大门向来都是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。

　　[生3]居里夫人说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己，用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。”可见，坚强的意志和毅力才是成功的可靠保证。坚强的意志，是一切成功的基石。

　　第二步：对比齐白石，学生反思自己的状况 第三步：学生谈谈自己应当怎么做。

　　[生]我们要拥有成功大门的叩门石，这块叩门石就是指要有坚强的意志。这是块神奇的石头，每个人原本都可以拥有它来叩开成功大门，只是有的人没有寻找，没有磨砺甚至放弃了。我们要掌握磨砺意志的方法和途径，决心做一个意志坚强的人，并且开始行动，从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习和生活中积极地、有目的地进行意志磨砺并有所体会。现在我们就来认真寻找自己身上拥有的叩门石并让它更坚韧吧。

　　评价指导

　　在学生阅读和讨论时，重点放在成功与意志品质的联系上，强化坚强的意志品质对取得成功的作用，由此激发学生学习怎样锻炼意志品质的兴趣。

　　1.磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标(板书)

　　[师]人们常说：“不达目的，决不罢休。”这说明人的意志总与一定的目标和计划联系在一起。如果没有达到所渴望的结果，人的意志行动就不会停止。所以，我们磨砺意志，要有高尚的生活目标，做一个高尚的人。

　　大家阅读课本81页的小故事，并联系自己意志薄弱方面中缺乏明确目标的例子与这个例子进行对比，并确立自己的目标。

　　方明的目标：我想做一个最优秀的中学生，在班里我一定要当班长，在学习上一定要各门功课在95分以上，在学科竞赛上我一定要获得二等奖以上的成绩，在体育比赛中我一定要争冠军，在钢琴考级上我一定要考最高级。只有实现这些目标才说明我的理想是远大的。

　　周红的目标：我平时最苦恼的是写作文，看着作文题我不知如何动笔，但我很清楚写作能力对我们一生的发展非常重要。我要积极向老师请教、向同学学习，多看些优秀作文和一些好的文章，并坚持每周写一篇习作，请老师指点。我一定要咬牙坚持下来，也请老师和同学们帮助我。

　　[师]方明的目标要求太高、太绝对，没有回旋的余地，很难实现;周红的打算切实可行，明确具体、易落实。 目标可以分为近期目标和远期目标。近期目标经过努力在短时间内能得到实现标的实现则需要付出长期的努力。无论是哪种目标的实现，都需要意志和毅力，一步—现。树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。如果没有明确的目标和坚定的信念能取得成功。

　　2.磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起(板书)

　　活动三：从今天起，我们可以尝试这样做

　　活动目的

　　通过活动让学生能联系自己的实际状况，有的放矢地从小事做起。

　　活动准备

　　学生准备表演小品《做大事》。

　　活动过程

　　第一步：学生表演小品《做大事》。

　　[师]意志的培养，我们从小就开始了，比如小时候刚走路，不小心摔倒在地时，家长会鼓励我们“别哭，自己站起来”;上学了，老师鼓励我们课堂上“勇敢一点，举手发言，错了也不要紧”，等等。这些都是在点点滴滴地培养我们的意志。现在我们来看小品，看看小鹏是怎样做的。 表演小品《做大事》

　　同学们在打扫教室卫生，只有小鹏东转西转，就是不干活，还做出一副很怕灰尘的样子，一边捂着鼻子一边说：“你看美国总统布什、英国首相布莱尔、球王贝利、拳王泰森、联想总裁、方正董事、同方的头头哪个会把时间花在打扫卫生上?大人物是从来不干这种鸡毛蒜皮的小事的。”接着，他拍拍正认真擦地的小明的肩膀说：“嘿，老兄，别跟老黄牛似的干，你学习那么棒，考清华，出国留学，赚大钱绝对没问题，别干了。”小明说：“难道你没听过‘一屋不扫，何以扫天下’这句话吗?难道你没学过‘勿以善小而不为’吗?事情要从一点一滴做起，人最怕的就是好高骛远。你现在没有总统、首相的地位，没有球王、奉王获得的'奖杯，没有方正、联想总裁的学问，你为什么与他们比?”小鹏支吾了好半天，说：“大丈夫志存高远，从来不拘小节，打扫卫生这种事不是男子汉干的。”

　　[师]小明的话是否有道理?小事和大事之间有什么关系?小鹏如果不改正这个缺点，他能做成大事吗?

　　[生]世界上的大事都是由小事积累而成的，块的砖石堆砌而成的。“千里之行，始于足下”，万里长城是由一块一块的砖石堆砌而成的。正如列宁所说;“要成就一件大事业，必须从小事做起。”意志品质的培养也是如此，我们培养意志，要从小事做起。

　　第二步：看课本第81页，将可以尝试这样做的条目画“√”，再将书上没有的而自己可以做的小事列出来。

　　[师]假如你爱睡懒觉，我们先想想有什么危害。

　　[生1]总让我匆匆忙忙，吃不了早饭，忘带用具，骑车闯灯，路上不安全，迟到挨批，做事拖拉

　　[生2]睡懒觉使我早上没有时间锻炼，吃不上早饭，上课时肚子饿，精力不集中

　　[师]大家想一想：有什么好方法来改正呢? (学生答，补充，教师选择要点多媒体显示)

　　(1)早睡，作业要提高效率;

　　(2)要分析睡迟了的原因;

　　(3)要讲究方法。要有步骤地改：比如第一周可以在闹钟响第一次后再睡20分钟，第二周可以再睡15分钟，第三周只能赖床10分钟了，以此次递减;

　　(4)要请家长和朋友帮助和监督，请家长按自己的计划多喊几次;

　　(5)要有惩罚措施，比如迟到后的惩罚等等;

　　(6)也要有奖励措施，有奖有罚，比如做到了周末就可以多睡会儿;

　　(7)要坚持，不能“三天打鱼，两天晒网”;

　　(8)要防止反复，要克服困难，比如天气冷了、晚上睡迟了等等;

　　(9)要定好改正计划，可以给朋友看，请朋友监督;

　　(10)要定下改正的期限;

　　(11)要作记录;

　　第三步：教师小结

　　[师]大家都知道这些坏习惯给我们带来了很大的危害，我们必须改变。不能忽视小事，习惯是长期形成的。一个小的坏习惯也能充分暴露自己的弱点，而改变一个坏习惯就是战胜自己的表现，也是锻炼意志的最好机会。不能再让坏毛病危害自己了，我们必须从现在开始，下决心改正它!现在大家来看《明日歌》。 (多媒体显示)

　　明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我《明日歌》。

　　[师]要培养坚强的意志，不仅要从小事做起，而且要从现在开始。我们每时每刻、事事处处都有锻炼意志的机会，比如每天按时起床、按时交作业、遵守校规校纪，这是我们每天都要去做的。但意志薄弱的人总想等明天吧，这就是对自己的放纵。要知道明天还有明天。抓不住今天的人，永远也不可能有美好的明天。

　　评价指导

　　教学时要指出名人的成功也是一件件很小的事情开始的，强调从小事做起对每一个人从成长和发展的重要意义。

　　3.磨砺坚强的意志，应善于管理自己(板书)

　　[师]磨砺坚强意志，应善于管理自己。每做一件事之前，可以尝试先制定一个切实可行的计划，然后按照计划实行。这样加强管理，坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力。 分析下列同学的毛病是什么。他们该如何改正? (多媒体显示)

　　王江：每次参加中长跑比赛，前几圈我都能跑在最前面，而到最后，难受极了，就是跑不到终点。我明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了。

　　[生]他的问题是半途而废，没有按计划执行。应该管好自己，做事要坚持到底。 (多媒体显示)

　　马文：上课我总是管不住自己，总爱和同学说话;早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老是迟到。

　　[生]他的问题是惰性严重。他应该克服惰性，学会战胜自己，从小事做起。 (多媒体显示)

　　张华：在学习上遇到难题我就想找现成的答案一抄了之;从小到大，我学过琴、画过画练过武术，我看同学们学什么我就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。

　　[生]他的问题是目标不明确，没有根据自己的实际，制定切实可行的计划，再坚持下去。

　　[师]根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好，就是在培养自己的意志品质。

　　4.磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己(板书)

　　活动四：杨利伟材料

　　活动目的

　　通过讨论让学生明白艰苦的环境对磨砺意志的作用。

　　活动准备

　　学生了解杨利伟的事迹。

　　活动过程

　　第一步：学生阅读杨利伟艰苦训练的材料，然后请学生补充他们了解到的杨利伟事迹。 第二步：讨论杨利伟能成功飞上太空与他的意志品质的关系。

　　[生1]杨利伟通过各种艰苦的训练，向人的生理极限挑战，培养了超人的意志品质，使他成为我国的“飞天第一人”。

　　[生2]特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”既是我国的载人航天精神，也是杨利伟意志品质的体现。

　　[生3]杨利伟似乎与生俱来就具备“当第一”的超常素质，但这绝不是天生的。从尖子飞行员到航天员的非凡经历，造就了他的可贵品质，既有坚韧不拔的顽强意志，又有精细严谨的良好习惯。

　　[生4]上天难，上天确实难，更比攀登蜀道难上万万倍。要想成为一名合格的航天员，除了必须具备特殊的身体素质，掌握深奥的相关知识，还必须接受一系列严格的特殊训练。杨利伟在航天员训练中表现得出类拔萃，他那坚忍不拔的顽强意志、精细严谨的良好习惯充分发挥了作用。

　　第三步，教师小结。

　　[师]磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨炼。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说的就是这个道理。

　　评价指导

　　要让学生知道，艰苦的环境更有利于磨砺意志要，艰苦的环境和工作对磨砺意志是十分必要的。

　　活动五：长者的话有道理吗?为什么? ·活动目的

　　通过讨论让学生认识到，缺乏艰苦环境的锻炼可能会使自己不够坚强，促使他们有意识地寻找艰苦环境来锻炼自己。

　　活动准备

　　将学生分组进行判断和讨论，将自己小组的理由整理出来。

　　活动过程

　　第一步：小组代表阐述理由，其他同学补充.

　　组1：艰苦环境有利于我们增强意志力。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以艰苦的环境更有利于我们增强意志力。

　　组2：古人云：“犯其至难而图其至远。”事实证明，一个缺乏艰苦环境锻炼的人，是很难成就大业的。艰苦环境可以使人保持清醒的头脑，磨炼坚强的意志，始终自警自励而不敢有所懈怠，这清醒的头脑和坚强的意志，又将使人战胜困苦与艰难，最终走向人生的辉煌之崩。

　　组3：顺境更有利于人的成长!因为处在顺境中，可以为人们提供必要的成长环境，所以会更有利于人的成长。大家可以看看我国上千名两院院士，又有多少人出生于贫寒之家?苦难在检验人的意志的同时，也消耗了人的精力，不利于人的成长，没有干过苦差事的人也未必意志不强。艰难困苦锻炼出的人毕竟是风毛麟角，其实良好的环境中更容易成才，才子也更多。

　　第二步：教师小结。

　　[师]自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。

　　评价指导

　　要使学生认识到艰苦的环境更有利于磨炼意志。