中班语言活动《老师的手》教案反思

中班语言活动《老师的手》教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧，尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《老师的手》教案吧。

 　　设计思路：
　　老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

　　活动目标：
　　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
　　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
　　3、激发幼儿热爱自己的老师。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：
　　幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

　　活动重难点：
　　重点：了解诗歌的内容结构
　　难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌

　　活动过程：
　　（一）活动导入  
　　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。  
　　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

　　（二）学习朗诵  
　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。  
　　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。  
　　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　　（三）仿编诗歌  
　　1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？
　　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。  
　　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

　　活动反思：
　　《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。