大班科学活动动物和天气教案反思

活动目标：
１．知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
２．能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。
３．乐于用语言和肢体表达自己的认知。
活动准备：
1．幼儿用书：《动物和天气》。
2．教学挂图：《动物和天气》
3．幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。
教学过程：
（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
１．教师：今天的天气怎么样？那你知道明天的天气会怎样呢？明天会不会下雨呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？（鼓励幼儿根据自己的经验来回答）
２．教师除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？
３．教师：其实小动物们可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？
4．教师出示教师挂图《动物与天气》。
教师：它们是谁?它们在干什么？它们为什么要这么做？（引导幼儿描述图片）
（二）通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物"预报天气"的方法。
１．看幼儿用书的图片，引发幼儿思考。
教师：今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看？看的时候请你注意观察天气有什么变化，小动物都有些什么特别的地方。
２．教师：图片里的天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你发现小动物有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？它们为什么会这样呢？
（三）教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。
1．教师提问。
教师：小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎么样知道的呢？和你们想的一样吗？我们来看一看。
２．教师：原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。
（四）引导幼儿扩展动物预报天气的知识。
1．教师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？
2．教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。
3．请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
4．教师：你最喜欢哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。
活动延伸：
教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作"动物与天气"的天气预报。
活动反思：
该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。