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大班健康社会领域灵活的关节教学设计教案反思

栏目:大班社会教案

这是大班健康社会领域灵活的关节教学设计教案反思,是优秀的大班社会教案文章,供老师家长们参考学习。

大班健康社会领域灵活的关节教学设计教案反思

 活动目的:
  1、初步了解人体的主要关节及其结构,知道关节能使身体弯曲。
  2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。
  3、初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。
  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  活动准备:
  纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。
  活动过程:
  一、"高矮人游戏"游戏导入,引发幼儿探索兴趣,认识关节。
  1、引导语:今天老师给你们带来了一个游戏,名字叫"高矮人游戏"。
  师:"小朋友们,一起来玩吧。瞧!矮人来了,高人来了,变矮了,变高了。变矮了,变高了。来,我们一起学习矮人走路,高人走路。矮人跳,高人跳。矮人转个圈,高人转个圈。"二、引导幼儿观察,探索发现关节,寻找关节,并了解其作用。
  (1)师:小朋友,刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢?
  幼儿A:"膝盖这里会动。"幼儿B"脚和手这样能动。"(2)出示人体骨骼图片,教师向幼儿介绍关节。
  师:我们身体里有很多块骨头,骨头和骨头之间有连接的地方,连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。
  (3)出示娃娃纸偶,了解重要关节的名称。
  师:小朋友们,我这里有两个娃娃纸偶,看看他们有什么不同?
  幼儿A:男孩娃娃头脚都能动。
  幼儿B:女孩娃娃不会动,一定没关节。
  师:娃娃有关节才会动,我们有没有关节?小朋友们找一找,我们身体哪里能动,哪些地方藏着关节呢?
  引导幼儿寻找身体的关节。如:腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。
  (4)幼儿集体探讨,教师引导幼儿交流寻找发现的结果。
  (5)小结:人体上有很多关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地运动了。
  三、游戏"机器人与小精灵",让幼儿体验关节的重要性。
  师:关节可以使我们的身体灵活运动,那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏:"机器人与小精灵"。
  1、游戏简介:教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人,教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内,在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。
  2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多,,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动?
  小结:人体如果没有关节活动起来很困难,有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
  四、保护关节1、关节对我们有这么大的作用,我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)2、通过幼儿情景表演,讨论保护关节的一些方法。
  3、小结,帮助幼儿提升保护关节的经验。
  在活动中要注意安全,活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼,甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。
  五、延伸活动:《关节操》
  师:小朋友们,我们今天认识了这么多关节,知道关节对我们身体十分重要,所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。
  好了,关节操做完了,小朋友们,你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做!
教学反思:
       从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

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