大班社会活动有趣的车牌教案反思

活动目标：
　　1、让幼儿积极参与活动，乐于表达自己的发现。
　　2、初步了解车牌号码的特点。
　　3、尝试用5个数字设计车牌，体验设计车牌带来的兴趣。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　《有趣的车牌》ppt，人手一套制作车牌的材料（数卡、固体胶）
　　重点：设计车牌号码
　　难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。
　　活动过程：
　　一、看ppt1引出活动主题。
　　小结：每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。
　　二、通过看课件让幼儿自己发现车牌及车牌号码的特点。
　　老师小结：
　　1、车牌是由数字和字母组合成的，前面的"某某"字代表辽宁省，字母"某某"代表某某市，某某省内不同的市用不同的字母，如"辽B"代表大连市，"辽C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
　　2、引导幼儿发现车牌颜色的秘密。
　　三、设计车牌。
　　教师:"刚才我们发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还有两个相同数字"的这个秘密，车牌的秘密还有很多，谁要是发现了以后再讲给大家听。"
　　设计要求：先想一想，你设计的车是哪个地区的，想用那几个数字和字母来表示，想好后贴在车牌上。三、结束活动：
　　教师："现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车，要开到马路上喽。"
　　（播放歌曲《汽车开来了》）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
　　出发--！嘀嘀--
　　四、延伸活动
　　1、利用区域活动，让幼儿自己来设计自己喜欢的车牌号码。
　　2、利用美工区，让幼儿进行想象画《我设计的汽车》
　活动反思：
　　大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。
　　在活动设计过程中，我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上，让小朋友通过操作实践来探索3、4个数字的不同排列组合，为了使内容变得丰富一些，我就在开始部分把科常和语言也整合进去了，开始说说汽车特别的部份，可能占用时间过于长了，整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。
　　另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入，以为幼儿在日常生活中观察到车牌，因此有这方面的经验，但从这次活动的情况看，其实他们这方面的经验几乎是极少的。因此，这个活动前，其实可以丰富小朋友的这些经验，把开始部分的内容变成一个活动来开展，接着让小朋友在日常生活中观察车牌，有了前期的准备以后，小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高，能掌握车牌号码的数字排列变化。
　　活动结束后，教研组里也开展了评课活动，通过活动，我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘记对小朋友的回答加以总结，对车的品牌和车牌号由于没有明确概括，使小朋友对这两个概念有些混淆。总的来说，通过这一活动，小朋友对车牌的组合有了初步的了解，也学习了3、4个数的多种排列组合方法，使自己原有的经验得到了提升。