小班音乐活动教案40篇

第1篇、小班音乐活动教案：《我爱我的小动物》教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。
　　利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

　　活动目标
　　1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。
　　2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。
　　3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　1、边唱歌去边做动作。
　　2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活动准备
　　1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干
　　2、音乐——《我爱我的小动物》

　　活动过程
　　一、情境导入
　　师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。（放音乐）做小动物的模仿操。（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。）

　　二、新授
　　师：听，是谁唱歌？
　　生：是小羊
　　师：他是怎么唱的？
　　生：咩咩咩
　　共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。
　　师：还有谁在唱？
　　生：小猫、小鸡和小鸭
　　师：他们又是怎么唱的呢？
　　生：小猫——喵喵喵
　　小鸡——叽叽叽
　　小鸭——呷呷呷
　　分别模仿
　　师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。
　　引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
　　小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

　　三、游戏
　　孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起
　　边唱边跳《我爱我的小动物》。

　　四、拓展延伸
　　师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，
　　它很伤心，你们愿意帮助它妈？
　　师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

　　五、结束
　　孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！
　　附歌词：
　　我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
　　我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
　　我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-
　　我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

　　教学反思
　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

第2篇、小班音乐活动我爱我的幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。
　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。
　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。
　　2、幼儿在园的活动照片。
　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动过程：
　　一、练声。
　　《小星星》
　　《两只老虎》

　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。
　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。
　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!
　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》
　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
　　2、教师示范演唱。
　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
　　5、分角色进行练习。
　　(1)第一遍分组的形式进行练习。
　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，
　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。

　　四、结束活动。
　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
　　2、结束活动。

　　活动反思：
　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

第3篇、小班音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
　　2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：
　　故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
　　师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）
　　师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

　　二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
　　（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）
　　提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
　　（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）

　　三、幼儿学唱歌曲。
　　1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
　　（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）
　　2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
　　（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）

　　四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
　　1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
　　2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）

　　五、结束部分，迁入生活。
　　师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？
　　（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）

　　活动反思：
　　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）
　　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！

第4篇、小班音乐活动教案：找朋友教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
　　２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
　　３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
　　４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　　活动过程：
　　１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
　　２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
　　３．学习邀请舞《找朋友》
　　（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
　　（２）请幼儿与教师共同表演．
　　（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．
　　（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
　　（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
　　（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

　　活动延伸：
　　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

　　课后反思：
　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

第5篇、小班音乐活动教案：洗手歌教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学习洗手的正确方法。
　　2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
　　3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　洗手步骤图。

　　活动过程：
　　一、看看自己的小手。
　　1、老师的手干净吗？（不干净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。）
　　2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净？启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

　　二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
　　1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 　
　　三、教师示范讲解洗手的正确方法。
　　1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？
　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
　　3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　四、洗一洗。
　　1、请幼儿学习正确的洗手方法。
　　2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

　　教学反思：
　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

第6篇、小班音乐活动教案：夏天到教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
　　2.借助图谱来理解，记忆歌词。
　　3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1.图谱一张，歌词图片若干。
　　2.多媒体课件、歌曲磁带。
　　3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。
　　4.幼儿事先有对唱的经验。

　　活动重点难点：
　　重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
　　难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

　　教学过程：
　　一．导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）
　　2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）

　　二．学唱新歌。
　　1.教师有感情的范唱歌曲。
　　2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
　　3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
　　4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　　三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
　　1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
　　2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）
　　3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　　活动延伸：
　　引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。

　　教学反思：
　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

第7篇、小班音乐活动教案：新年好教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：
　　一、 引发兴趣：（谈话导入）
　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。
　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发
　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

　　四、扩展放松。
　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）

　　活动反思：
　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

第8篇、小班音乐活动教案：大西瓜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。
　　2.发展音乐感受力和节奏感。
　　3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　有感情地演唱歌曲。
　　活动难点：
　　唱准歌曲的音高和节奏。

　　活动准备：
　　物质准备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。
　　心理准备：有过吃西瓜的经验。

　　活动过程：
　　一、导入
　　谜语导入，引起兴趣。（身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。）

　　二、展开
　　1.发声练习。《西瓜歌》
　　2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。
　　（1）小朋友，你们看这是什么？它的样子像什么？
　　（2）西瓜形状是圆圆的，怎么变成半圆的了？进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌词进行总结。
　　3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱
　　（1）小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。
　　（2）教师范唱歌曲1—2遍，请幼儿说一说听到了什么。
　　4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。
　　（1）引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学歌词。
　　（2）请幼儿跟唱2—3遍，并通过分组、集体等方式进行练习。
　　（3）教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。
　　5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。
　　（1）引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。
　　（2）教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。

　　三、结束
　　教师总结，自然结束活动。

　　活动反思：
　　《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

第9篇、小班音乐活动小瓢虫飞教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。
　　2.乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　小瓢虫玩具及手饰、音乐《小瓢虫飞》、播放器、环境创设“美丽的大花园”。

　　活动过程：
　　一、 欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师：宝宝们，今天呀，老师要带你们去一个很漂亮的地方，跟我来吧！（带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景）

　　二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，引导幼儿初步感知表现身体律动。
　　师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜它是谁？（出示“小瓢虫”）这只小瓢虫它要和小朋友玩’游戏了，你们找找小瓢虫藏在哪啦？（头上），小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪？（肩膀、膝盖、屁股）

　　三、引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲。
　　1、师：小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪些地方？
　　2、学习律动“小瓢虫飞”用身体动作表现歌曲。
　　师：小瓢虫飞到我们身上时，用什么动作来欢迎它呢？我们一起来听听吧！（师边做动作，边念歌词）
　　师：飞到头上（肩膀、膝盖、屁股）时，我们用什么动作向它问好？
　　小结：小瓢虫的歌真好听，现在我们一边听着歌，一边和小瓢虫做游戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪我们就要和他打招呼。

　　四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动有趣与快乐。
　　1、师幼共同游戏，体验韵律活动的乐趣 师:玩得真开心！告诉你们一个好消息，有许多的小瓢虫飞到我们的花园里了，它们想来找小朋友玩了，我们一起鼓掌欢迎他们好不好！
　　师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗？现在和小瓢虫一起飞起来吧！
　　（幼儿带上小瓢虫首饰，在游戏情境中运用身体律动进一步感受和表 现音乐节奏）
　　2、即兴创编歌词引导孩子倾听小瓢虫飞到身体的哪些部位，并用动作积极互动
　　师：这只小瓢虫真调皮，它呀，还想飞到别的地方，仔细看看，它还飞到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢虫等会飞到哪？我们就让小瓢虫停在那，碰一碰它，好吗？

　　五、借助活动场景，在音乐声中自然结束。
　　师：小瓢虫还会飞到哪？它想飞到美丽的大花园里玩一玩，我们跟着瓢虫飞吧！
　　（幼儿跟随老师与小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐声中飞过“草地”“大树”“花园”）

　　活动反思：
　　让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。

第10篇、小班音乐活动教案：秋天教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.随乐边唱边做相应动作。
　　2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
　　3.喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能随乐边唱边做相应的动作。
　　活动难点：
　　尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

　　活动准备：
　　歌曲PPT

　　活动过程：
　　一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。
　　律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示PPT）
　　师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？
　　师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。
　　师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）

　　二、演唱歌曲，感受节拍速度。
　　1.师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！
　　2.教师清唱歌曲《秋天》
　　师：你听到了什么？
　　3.教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。
　　4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复练习多次）

　　三、幼儿习唱，拍手感受节拍。
　　师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。
　　师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）

　　四、引导幼儿边唱边做相应的动作
　　师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？
　　教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。
　　师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！

　　五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。
　　重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。
　　歌词：
　　秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，
　　树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可爱；
　　秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，
　　树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可爱。

　　活动反思：
　　根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

第11篇、小班音乐活动教案：小星星教案

　　活动目标
　　1． 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。
　　2． 感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
　　3． 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4． 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点和难点
　　这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
 
　　环境创设及材料
　　1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）
　　2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
　　3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
 
　　设计思路
　　对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
 
　　活动流程
　　角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
　　1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
　　（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
　　2． 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
　　A．游戏“快乐大转盘”。
　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬
　　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。
　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
　　B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
　　3． 在角落游戏中进一步体会歌曲。
　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

第12篇、小班音乐活动教案：我的身体教案

　　活动目标：
　　1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
　　2. 边念歌词，边做出相应的动作。
　　3. 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　教学CD

　　活动过程：
　　一． 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
　　1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
　　2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
　　这是我身体的什么地方？
　　4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二． 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
　　1. 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
　　2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

　　三． 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四． 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五． 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

第13篇、小班音乐活动教案：碰一碰教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
　　2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
　　3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：
　　1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。
　　2、 小兔、小熊玩具各一个。

　　活动过程：
　　一、 创设情境，理解“碰”的动作
　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)
　　小结：轻轻地碰碰肩膀。
　　2、拍肩，理解“碰”的动作。
　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

　　二、初步学唱歌曲
　　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》
　　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）
　　提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）
　　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。
　　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

　　三、师幼互动游戏
　　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）
　　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
　　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
　　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

　　活动反思：
　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

第14篇、小班音乐活动教案：哈巴狗教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
　　3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；
　　经验准备：幼儿学过发声练习和歌词

　　活动重点难点：
　　活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱
　　活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲

　　活动过程：
　　一、故事导入，引出课题
　　1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
　　2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））
　　(2) 哈巴狗长什么样子啊？
　　(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？
　　(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？

　　二、教师放音乐
　　1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍
　　2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

　　三、放音乐
　　1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍
　　2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活动结束
　　请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去

　　活动反思
　　1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
　　2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
　　3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

第15篇、小班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　　活动目标
　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

　　活动准备
　　茶杯一只

　　活动过程
　　一、复习律动：听音乐节律，做动作。

　　二、学习歌曲：我的好妈妈。
　　1、介绍歌曲名称。
　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
　　2、教师一边表演，一边进行范唱。
　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
　　他为妈妈做什么事？
　　4、按歌曲节奏学念歌词。
　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。
　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　　三、音乐游戏：找小猫。

　　教学反思
　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

第16篇、小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

　　教学意图：
　　结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

　　教学目标：
　　1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
　　2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
　　3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：
　　1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。
　　2．小雪花的头饰一个。
　　3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　教学过程：
　　1．发声练习：北风吹。
　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|
　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。
　　2．学唱歌曲。
　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
　　3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　活动建议：
　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　活动评价：
　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　教学反思：
　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

第17篇、小班音乐活动教案：小青蛙找家教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　《小青蛙找家》是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，这点正符合小班幼儿好模仿，喜欢游戏的特点。

　　活动目标
　　1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
　　2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
　　教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

　　活动准备
　　青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

　　活动过程
　　导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。
　　一、动物模仿，激发兴趣
　　幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）
　　幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

　　二、节奏游戏，感受新知
　　1、理解歌词内容：
　　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
　　2、学唱歌曲：
　　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
　　教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
　　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
　　3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
　　附歌曲：
　　小青蛙找家
　　一只小青蛙，要呀要回家。
　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
　　小青蛙回到了家，呱！

　　教学反思
　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

第18篇、小班音乐活动教案：走路教案(附教学反思)

　　设计背景
　　根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

　　活动目标
　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。
　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点难点
　　重点：
　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；
　　2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；
　　难点：
　　1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；
　　2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

　　活动准备
　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

　　活动过程
　　一、开始环节：
　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
　　2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
　　3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？

　　二、基本环节：
　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
　　2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
　　3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
　　4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
　　5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
　　7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
　　8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

　　三、结束环节：
　　老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

　　四、延伸环节：
　　老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。

　　教学反思
　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

第19篇、小班音乐活动教案：找朋友教案

　　活动目标：
　　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
　　2、能根据歌词大胆地进行表演。
　　3、体验与同伴游戏地快乐。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
　　2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、谈话导入
　　师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
　　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
　　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　　二、进行部分
　　1、学习歌曲《找朋友》
　　播放音乐：《找朋友》
　　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
　　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
　　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
　　3、引导幼儿根据歌词创编动作。
　　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
　　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）
　　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
　　4、教师和幼儿表演《找朋友》
    教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　　三、结束部分
    教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
 

第20篇、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学唱歌曲
　　活动难点：
　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

　　活动准备：
　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

　　活动过程：
　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。
　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼儿园》。
　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

　　活动要点：
　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。
　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

　　活动反思：
　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

第21篇、小班音乐活动教案：小老鼠上灯台教案(附教学反思)

　　设计背景
　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

　　活动目标
　　1． 感受儿歌的韵律感。
　　2． 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
　　3． 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　4． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点
　　学生对儿歌的记忆及读音

　　活动准备
　　老鼠和猫的布绒玩具

　　活动过程
　　1． 产生兴趣。
　　——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？
　　——小老鼠最怕谁？为什么？
　　2． 学习儿歌。
　　——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。
　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）
　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。
　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。
　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
　　——你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
　　3． 创编动作。
　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）
　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

　　活动延伸
　　1． 通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
　　2． 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
　　附
　　小老鼠上灯台
　　儿歌 运动说明
　　小老鼠， 食指相对。
　　上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
　　偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
　　下不来。 双手并拢做摆手状。
　　猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。
　　害怕了， 做抱头害怕状。
　　叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。

　　教学反思
　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。
　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

第22篇、小班音乐活动教案：春天教案

　　活动目标：
　　1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
　　2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4.有感情地学唱歌曲。
　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：
　　自制图谱（根据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？对了，是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？
　　2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
　　3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

　　二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
　　1.教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？
　　2.根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片， 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

　　三、师幼共同学习歌曲《春天》。
　　1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
　　2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。
　　3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

　　四、 创编部分歌词内容并能演唱。
　　1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
　　2.带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

第23篇、小班音乐活动教案：小毛驴教案

 　　活动设计背景
　　（本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。

　　活动目标
　　1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
　　2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
　　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

　　活动准备
　　多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

　　活动过程：
　　一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二 幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
　　1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
　　2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
　　3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
　　4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

　　三 能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
　　1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
　　2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

　　四 在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

第24篇、小班音乐活动在农场里教案反思

 　　活动目标：
　　1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。
　　2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、物质准备：小猪、牛、小鸭的头饰。
　　2、音乐《在农场里》播放器
　　3、教育挂图：《领域活动。艺术。农场》

　　活动过程：
　　1、听《开火车》音乐，律动进场。
　　师：小朋友们一起坐上火车，到快乐的音乐农场玩吧。
　　2、游戏
　　（1）师：小朋友们看，农场里面有哪些小动物啊？
　　(2)师：它们是怎么叫的呢？
　　(3)游戏“我说你猜、你说我猜”
　　玩法：教师逐一出示各种动物的手偶，幼儿学该动物的叫声；教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的图片或者头饰。
　　3、以“农场演唱会”的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。
　　（1）教师出示小猪的图片，引导幼儿学习歌曲。
　　师：现在我们一起来学学小猪是怎么唱歌的吧。
　　（引导幼儿学唱歌曲，教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。）
　　（2）、教师逐一出示小牛，小鸭的图片，引导幼儿学习歌曲。
　　师：小牛，小鸭子也想唱歌，它们怎么叫的呢？谁能帮助它唱出来呢？
　　——教师弹琴幼儿跟唱
　　——幼儿集体歌唱
　　4、初步创编歌曲。
　　师：:“农场里还有哪些动物朋友没有来呢？谁会把它们也请到《在农场里》? （请个别幼儿尝试创编。）
　　5、游戏与表演
　　（1）将幼儿分成三组，戴上头饰，分组表演歌唱。
　　（引导幼儿需要大胆表演，用好听的声音演唱。）
　　（2）交换角色表演唱。
　　6、活动结束。
　　师：今天我们在农场里玩得开心吧，我们和小动物们说再见吧，一起来开着活动，唱着歌回家喽！

　　活动反思：
　　歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
　　我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
　　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

第25篇、小班音乐活动教案：小兔乖乖教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
　　2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　课件、动物尾巴图片

　　活动过程：
　　一、游戏导入
　　师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗？
　　幼儿游戏（练习对唱）

　　二、观看课件
　　师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？
　　1、观看第一段课件
　　（1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？（幼儿自由猜测）我们来看看
　　（2）这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？（大灰狼）为什么？（大灰狼的尾巴又粗又长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊）
　　（3）小兔怎么唱呢？（不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱
　　（4） 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了
　　2、观看第二段课件
　　学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开
　　3、观看第三段课件
　　学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开
　　4、观看第四段课件
　　幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开

　　三、音乐游戏
　　幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。

　　活动反思：
　　幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

第26篇、小班音乐活动教案：端午节教案

　　活动目标：
　　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。
　　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午节的节日气息。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：
　　幼儿用书

　　活动过程：
　　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌
　　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午节的节日气息
　　1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面的内容
　　2、引导幼儿了解端午节的由来
　　3、引导幼儿学习儿歌

第27篇、小班音乐活动教案：两只老虎教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
　　2、尝试创编歌曲。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

　　活动过程：
　　一、律动进场《母鸭带小鸭》

　　二、复习歌曲《两只老虎》
　　1.出示图片
　　师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”
　　师生共同练习第一遍
　　师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”

　　三、创编歌曲
　　1.教师引导幼儿创编大象
　　师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
　　幼：“没有耳朵和尾巴。”
　　师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
　　幼：“大象你好。”
　　师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
　　幼：“（1）、（2）”
　　师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
　　师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
　　师唱
　　师幼一起唱。
　　师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
　　幼：“（3）（4）”
　　师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
　　师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
　　幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
　　师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
　　教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
　　师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
　　幼儿操作，谈一谈、说一说
　　师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）
　　师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）
　　师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）
　　师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）
　　师：“我们来唱唱吧。”

　　四、结束
　　今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

第28篇、小班音乐活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我个人对音乐这门学科比较感兴趣，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对歌唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。

　　活动目标
　　1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
　　2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
　　3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半

　　活动过程
　　一、开始部分
　　火车音乐背景进场
　　1．师：今天，火车带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？
　　谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）
　　2．师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？
　　3．师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）
　　师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？

　　二、基本部分（学唱歌曲）
　　师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？
　　——教师完整演唱歌曲。
　　师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？
　　——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。
　　师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？

　　三、活动延伸
　　师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）
　　师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？

　　四、结束部分
　　师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

　　教学反思
　　通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

第29篇、小班音乐活动教案：小燕子教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！
　　《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

　　活动目标：
　　1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
　　2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1．幻灯一套
　　2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等
　　3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）

　　活动过程：
　　1．提问引起幼儿的兴趣
　　——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）
　　——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）
　　——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
　　2．欣赏音乐
　　——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）
　　——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）
　　——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
　　3．尝试创编动作（通过动作来感受）
　　——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？
　　——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）
　　——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）
　　——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）
　　——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）

　　活动反思：
　　1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理
的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
　　2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得
很轻松、愉悦，就像在玩一样。
　　3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没
有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
    4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

第30篇、小班音乐活动教案：打电话教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
　　2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备
　　播放机、音乐光碟、玩具电话一部。

　　活动重点难点：
　　活动重点：学会用自然声音唱歌。    
　　活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。

　　活动过程
　　1.练声曲（C——D调）
　　2.完整的欣赏歌曲。
　　（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。 提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？ 　　　（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
　　3．理解歌词
　　（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
　　（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
　　（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
　　4.学唱歌曲。
　　5.歌表演。
　　（1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）
　　（2）玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 （参考幼儿园教育指导用书）

　　教学反思：
　　本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

第31篇、小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
　　2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　布绒玩具若干、音乐带

　　活动过程：
　　一．运用游戏引起兴趣。
　　游戏一
　　师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？
　　（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）
　　幼：大猩猩！
　　猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！）
　　猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）
　　猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：
　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！
　　师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?
　　(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)
　　猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。
　　（请个别幼儿来指猩猩的五官）
　　游戏二
　　师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。
　　跟老师一起做：合拢！放开！
　　（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）
　　游戏三
　　猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！
　　示范：爬呀爬呀爬到头顶上!
　　（用五官代替头顶）

　　二．歌表演：《合拢放开》
　　第一遍
　　师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？
　　（慢慢从黑板后拿出玩具猪）
　　师：小朋友看看这是谁来了？（小猪！）
　　猪：小朋友们好！我路过这里看见这
　　里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏！）
　　猪：我能和你们一起玩吗？（能！）
　　师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！）
　　猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！
　　（放音乐，教师示范）
　　第二遍
　　猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？
　　（出示玩具熊）
　　熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）
　　熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！）
　　猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）
　　（放音乐唱第二遍）
　　第三遍
　　熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）
　　猪：你们有好听的声音吗？（有）
　　熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）
　　师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。
　　（放音乐第三遍）

　　三．音乐游戏《找小猫》
　　（咚咚咚）
　　师：咦，又是谁来了啊？
　　（出示玩具猫妈妈）
　　师：哦，是猫妈妈啊。
　　猫：小朋友们好！（猫妈妈好！）
　　猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）
　　师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！
　　（放音乐做游戏）

　　四．律动《开汽车》出教室
　　猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）
　　猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）
　　猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！
　　（放音乐《开汽车》）
　　幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。
　　起立后在教室里自由走动做一遍。
　　师：让我们一起开到大森林里去吧！
　　边“开小汽车”遍出教室。

　　活动反思：
　　《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
　　幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

第32篇、小班音乐活动小手小脚动起来教案反思

 　　活动目标　
　　1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。　　
　　2.愿意参与活动中让手脚动起来。　　
　　3.在音乐活动中感到快乐。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　
　　活动重难点　　
　　1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻　
　　2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
　　
　　活动准备　　
　　1.节奏快慢、轻重的音乐各一段　　
　　2.一只鼓
　　
　　活动过程　　
　　（一）、引起兴趣　　
　　音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
　　
　　（二）、动动手　　
　　1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）　　
　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
　　3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？　　
　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
　　
　　（三)、动动脚　　
　　1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）　　
　　2、我再敲第二遍：XXX（重）　　
　　3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？　　
　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
　　
　　（四）、动手动脚
　　小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
　　
　　（五）、听听音乐　　
　　1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。　　
　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”　　
　　2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手　　
　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”　　
　　3、根据音乐模仿动物形象　　
　　A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？
　　B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
　　
　　活动反思　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

第33篇、小班音乐活动教案：不倒翁教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学会安静地倾听歌曲。
　　2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
　　3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　玩具“不倒翁”。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　幼儿有感情地演唱歌曲。
　　活动难点：
　　在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。”
　　师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”
　　预设一。幼：“像。”
　　师： “（作观察状）哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”
　　预设二。幼：“不像。”
　　师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]（实践中是第二种预设情况。）
　　师：我们一起来学学看好不好，‘胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。’再来一遍试试，表情夸张一点。（这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。）
　　2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”（在没有科学活动经验的基础上。）
　　师： “别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说‘推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。” （同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。）

　　二、歌曲学唱
　　1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。
　　师：“今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。
　　2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。
　　师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？”。（根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。）
　　（1）第一遍清唱，幼儿看图示。
　　师：“小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
　　（2）第二遍清唱，幼儿看老师动作。
　　师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？”

　　三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。

　　活动小结：
　　师： “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作为分别的礼物，好不好？所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”（幼儿直接说“再见”）

　　活动反思：
　　整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

第34篇、小班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。
　　2. 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。
　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。
　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分
　　4．鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。
　　5.我们听见这首歌心里怎么样？高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分
　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
 

第35篇、小班音乐活动教案：这是什么车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
　　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　PPT

　　活动过程：
　　一、游戏导入、理解歌词。
　　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。
　　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？
　　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。
　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。
　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。
　　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱
　　2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱
　　3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。
　　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
　　5.学习一问一答的形式演唱歌曲。
　　（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。
　　（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。
　　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？
　　2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
　　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。
　　4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。
　　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。
　　6.尝试交换进行演唱。

　　活动反思：
　　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

第36篇、小班音乐活动教案：我爱洗澡教案(附教学反思)

　　教学意图：
　　夏季洗澡是孩子们每天必做的事情，洗澡对皮肤产生良性刺激，促进全身血液循环，有利于新陈代谢。改善皮肤的触觉能力和对温度、压力的感知能力，对提高幼儿环境适应力非常有益。为此设计了此次音乐活动《我爱洗澡》，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。

　　教学目标：
　　1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
　　2、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：
　　1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。
　　2、各类洗澡用品。

　　教学过程：
　　一、引起幼儿洗澡兴趣。
　　1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。
　　2、热了怎样才会舒服？
　　3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　　二、介绍洗澡的步骤。
　　娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：
　　第一步：打开水龙头，试试水温。
　　第二步：用水冲冲身，湿润身体。
　　第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！
　　第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。
　　师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦！

　　三、听音乐表演。
　　1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。
　　2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。
　　3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　　四、跟音乐做律动，并总结。
　　1、洗澡都会用到什么？（幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物）
　　2、为每个小朋友准备礼物。看！是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧！
　　3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。
　　4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

　　教学反思：
　　洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。
　　总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

第37篇、小班音乐活动教案：小星星教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

　　活动目标：
　　1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
　　2、体验同伴合作表演的快乐。
　　3、了解儿歌的含义。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点分析：
　　活动重点：体验同伴合作表演的快乐
　　活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

　　活动准备：
　　经验准备：熟悉歌曲《小星星》
　　物质准备：
　　1、串铃若干，三角铁若干
　　2、黑色夜空，星星若干

　　活动过程：
　　一、 星星舞会
　　1、 教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事
　　2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单

　　二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

　　三、 练习舞会节奏
　　1、 那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看
　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
　　2、 集体拍手一起练习节奏;
　　3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;
　　4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;

　　三、合作表演
　　小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧
　　1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)
　　2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏
　　3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演
　　4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

　　四、课堂延伸：
　　星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)下次我们准备好了再一起来参加。

　　课后反思：
　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

第38篇、小班音乐活动教案：苹果教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

　　活动目标：
　　1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。
　　2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　立体“苹果树”（可随时取放“苹果”）、音乐。

　　活动过程：
　　一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。
　　1、一起去看看果园里熟了的果子。
　　2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

　　二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。
　　1、（出示立体树）这是一棵什么树？
　　2、树上有许多苹果，数数有多少个？这些苹果是什么颜色的？
　　3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

　　三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。
　　1、你们想吃苹果吗？苹果在树上，我们怎么才能吃到呢？（可以把它们从树上摘下来）那我们一起来摘苹果了。
　　2、听音乐模仿摘苹果的动作。（可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。）
　　3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。
　　4、重点提问：你喜欢吃苹果吗？为什么？
　　小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。
　　5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。
　　（1）教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。
　　（2）幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

　　四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。
　　1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的？（黄苹果、青苹果）黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。
　　1、替换歌词（黄苹果、青苹果）。
　　2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

　　活动结束：
　　今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗？下次我们再一起去摘其它的水果。
　　附歌曲：苹果
　　1=C
　　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
　　树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身
　　2 1 - ||
　　体好。

　　活动延伸：
　　用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

　　活动反思：
　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

第39篇、小班音乐活动教案：开火车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。
　　2．让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1．玩具小火车一个。
　　2．《开火车》的伴奏录音。

　　活动过程：
　　1．出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。
　　教师："小朋友，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。
　　教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。
　　2．幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。
　　教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"。幼儿回答：（略）。
　　教师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿仔细听 。
　　教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！
　　3．幼儿学唱《开火车》。
　　（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。
　　（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。
　　4．音乐游戏《开火车》。
　　（1） 教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。
　　（2）播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

　　活动反思：
　　《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。
 

第40篇、小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
　　2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：
　　一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
　　师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”

　　二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
　　1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
　　师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”
　　2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
　　师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”
　　3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
　　师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”

　　三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
　　1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”
　　2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”
　　3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活动反思：
　　整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。