中班语言活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

中班语言活动秋天的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动难点难点，活动过程，教学反思等内容，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。

 　　活动目标：
　　1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
　　2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
　　3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
　　4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5．理解诗歌所用的比喻手法。

　　活动难点难点：
　　活动难点：
　　根据句式进行仿编
　　难点剖析：
　　中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

　　活动过程：
　　1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
　　2．出示菊花的图片（依次类推）
　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？　　“菊花说：秋天是黄色的。”
　　师：为什么菊花说秋天是黄色的？
　　3 . 朗诵诗歌。
　　4 . 启发幼儿仿编诗歌。

　　教学反思：
　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。