小班语言活动教案：蝴蝶树叶教案(附教学反思)

小班语言活动蝴蝶树叶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作，能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看蝴蝶树叶教案吧。

 　　活动目标：
　　1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
　　2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：
　　幼儿到户外捡过落叶
　　磁带：“”

　　活动过程：
　　*欣赏户外捡树叶照片
　　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
　　师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?
　　——出示树叶
　　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?
　　——说说树叶的颜色、形状，
　　感受诗歌意境
　　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
　　——幼儿完整欣赏诗歌
　　提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?
　　——跟着老师边念诗歌边做动作。
　　*尝试仿编诗歌
　　——编新的诗歌，集体朗诵
　　*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
　　老师做大风&
　　nbsp; 幼儿手拿树叶扮小树叶!
　　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
　　附儿歌：蝴蝶树叶
　　秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

　　活动反思：
　　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
　　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。