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小班语言活动教案:蝴蝶树叶教案(附教学反思)

栏目:小班语言教案

小班语言活动蝴蝶树叶教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作,能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看蝴蝶树叶教案吧。

小班语言活动教案:蝴蝶树叶教案(附教学反思)

   活动目标:
  1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
  2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
  3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:
  幼儿到户外捡过落叶
  磁带:“”

  活动过程:
  *欣赏户外捡树叶照片
  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
  师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?
  ——出示树叶
  ——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
  ——说说树叶的颜色、形状,
  感受诗歌意境
  ——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
  ——幼儿完整欣赏诗歌
  提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?
  ——跟着老师边念诗歌边做动作。
  *尝试仿编诗歌
  ——编新的诗歌,集体朗诵
  *游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
  老师做大风&
  nbsp; 幼儿手拿树叶扮小树叶!
  小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
  附儿歌:蝴蝶树叶
  秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

  活动反思:
  活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
  活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。

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