微课整理房间一等奖教学设计

微课整理房间一等奖教学设计第 1 篇

　活动目标：

　　1、尝试不同的跳法跳过格子路。

　　2、引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

　　3、通过游戏，体验健康活动的乐趣。

　　活动过程：

　　玩法一：

　　可以把房子涂成五彩的颜色，两名幼儿各自拥有一座房子，房子涂上五彩的颜色，幼儿剪刀、包袱、锤，谁赢了谁跳，边跳边说：“我是红色。”如果是并排的两个格子，涂上相同的颜色，最先跳到头的为赢。

　　玩法二：

　　往格子里扔沙包玩，剪刀包袱锤，谁赢谁先开始，先把沙包扔到第一个格子里，不能超出格子外面，如果超出，为输，不超出就可以继续游戏，盛有沙包的格子不能跳，一个格子的单脚跳，两个格子的双脚跳，如果单脚跳时另一只脚落地，则输，换另一名幼儿进行游戏。

　　玩法三：

　　往格子里扔石头跳，石头不容易控制，方法同上，可以锻炼幼儿的耐心。

　　玩法四：

　　顶着飞盘跳，如果飞盘掉下来，则输，换另一个幼儿进行，锻炼幼儿的平衡能力。

微课整理房间一等奖教学设计第 2 篇

教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，指导两个生字“及”、“耍”书写。

　　3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　教学重难点：

　　引导学生走入课文描写的雨后天空的美丽景色，在读中感悟到自然界的美好与和谐。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　课件展示白云图片：小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些白云漂亮吗？你们喜不喜欢？小鸟们看了这些美丽的白云，也非常喜欢呢！想知道小鸟是怎么说、怎么做的吗？那么就读读课文吧，看看小鸟们的所说所做。

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）（1）用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的序号，圈出生字，并把生字多读几遍。

　　（2）同桌分段读文，同时指出对方读错或不流利的地方，并帮助其练习改正。

　　（二）检查自读情况

　　（1）认读生字，小老师领读，强调“房”、“造”、“耍”“阵”、“净”的读音。

　　（2）指导生字书写。重点指导“及”、“耍”

　　（3）学生写字。

　　（4）指名读自己喜欢的自然段。

　　三、再读课文，读中感悟

　　（一）、学习第二、三、四自然段

　　1、正在这时，飞来了一只小鸟。听，小鸟们叽叽喳喳的

　　说什么呢？谁来做做这群可爱的小鸟？——读

　　2、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。

　　3、小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。

　　4、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？

　　——学生发言，交流。

　　5、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？

　　①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）

　　6、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？——（多媒体出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）

　　7、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？

　　8、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子小鸟们的心情怎样呢？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？

　　9、小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”猜猜看小鸟们在说些什么呢？

　　10、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？

　　11、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！可后来发生了一件意想不到的事，想知道发生了什么事吗？那么就请同学们读读课文的下半部分吧。

　　（二）、学习课文五、六自然段。

　　忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？ 你们觉得奇怪吗？对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？

　　1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

　　2、谁愿意读读这两个词语？（指名读）

　　3、夸夸他哪儿读的好？

　　指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）

　　4、雨后的天空真美，小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！

　　5、让我们一起把最后一小节美美地读一遍吧。

　　6、小结：小鸟们在飘满白云的天空中快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？——朗读全文

　　7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？）

微课整理房间一等奖教学设计第 3 篇

一、活动目标

　　1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。

　　2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

　　3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　二、活动准备

　　1、《各式各样的房子》ppt。

　　2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

　　三、活动过程

　　1、观看课件，丰富幼儿经验。

　　师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。

　　2、和幼儿谈关于房子的话题，

　　师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）

　　小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。

　　3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。

　　师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

　　提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？

　　小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）

　　4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。

　　师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）

　　陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

　　5、作品欣赏与评价，结束活动。

　　师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

微课整理房间一等奖教学设计第 4 篇

教学目的：

　　1.能学会演唱歌曲《好房子》，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。

　　2.能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。

　　教学重、难点：

　　重点：能学会演唱《好房子》。

　　难点：能大胆、自信地参与音乐游戏

　　教学准备：

　　录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

　　教学过程：

　　以情感为纽带，组织教学

　　1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

　　2.师生问好。

　　一、基本训练

　　练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

　　二、创设情景，导入新课

　　老师创设情景，小松鼠怎样啦？

　　原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。

　　二、寓教于乐

　　（1）、揭示课题，播放录音歌曲《好房子》，要求学生边仔细听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？

　　（2）、唱一唱

　　小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听——

　　出示课件）学生学唱。

　　（3）、演一演

　　请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。

　　（4）、选房子

　　小松鼠选了哪座房子？

　　小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。

　　（5）编一编

　　那边还有些什么房子呢？你们瞧。

　　出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。

　　6、整体演唱

　　三、感受体验

　　1、音乐游戏

　　（1）看游戏（熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》）

　　（2）做游戏（学生边唱边表现）

　　2、集体感受

　　我们做的游戏好不好玩？

　　四、总结全课

　　让学生带着愉快的心情，边唱边跳离开教室！