寒号鸟第一课时说课稿一等奖

寒号鸟第一课时说课稿一等奖第 1 篇

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学语文二年级上册《寒号鸟》教学设计，欢迎大家分享。

　　课题

　　13、《寒号鸟》

　　单元

　　第五单元

　　学科

　　语文

　　年级

　　二年级

　　学习

　　目标

　　1、会认17个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的道理。

　　3、分角色朗读课文，能用自己的'话复述课文。

　　重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的道理。

　　难点

　　分角色朗读课文，能用自己的话复述课文。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导入新课

　　同学们，你们认识寒号鸟吗？“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。今天，我们要学习一篇《寒号鸟》的课文，伸出你们的右手跟老师一起板书课题。

　　认真观察图片，听老师讲解。

　　图片导入，激发学生的学习兴趣。

　　讲授新课

　　一、初读感知

　　1、自读提示：

　　正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、检查生字词

　　（1）自由读

　　（2）小组赛读

　　（3）开火车读

　　（4）齐读

　　（5）识字游戏

　　3、我会写

　　面、阵、郎、枯、却、将、纷、夜

　　（1）请学生观察字形，想办法识记字形。

　　（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。

　　4、多音字

　　号háo（号叫）hào（记号）

　　缝fèng（缝隙）féng（缝补）

　　二、再读课文

　　这篇课文主要讲述的是什么事情？

　　这篇课文主要说的是在山脚下的石崖缝里住着一只（寒号鸟），和石崖对面树上的（喜鹊）成为了（邻居）。秋天到了，（喜鹊）开始找东西（做窝），而（寒号鸟）却天天玩和睡觉。到了冬天，（喜鹊）住在温暖的窝里，而（寒号鸟）却被冻死了。

　　三、学习课文

　　1、出示句子。

　　几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

　　冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

　　寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

　　2、学习出示的句子。

　　（1）几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

　　哪一个字告诉我们冬天快要到了？

　　尽

　　（2）冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

　　从哪儿告诉我们天气冷了？

　　（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，而不是秋风习习地吹着。

　　（3）寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

　　（把北风比喻成像狮子一样狂吼，说明天气更冷了。）

　　3、分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？？

　　寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。

　　傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。

　　趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。

　　傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。

　　理解得过且过的意思。

　　得过且过：过一天算一天，不做长远打算。

　　4、在喜鹊两次劝寒号鸟做窝时，寒号鸟都说喜鹊“傻”，你们觉得呢？为什么？

　　喜鹊不傻，寒号鸟傻。因为在寒冷的冬天，没有窝会被冻死。

　　5、那寒号鸟感到了寒冷，为什么还是没有做窝呢？

　　因为寒号鸟懒惰。

　　6、冬天到了寒号鸟这时候是怎样说的呢？

　　哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

　　7、它做成窝了吗？为什么呢？

　　没有。它被冻死了。

　　8、从哪可以看出来？

　　天亮了，太阳出来乐，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。

　　9、同学们，你们说，如果寒号鸟没有被冻死，到了第二天，太阳出来了，它会怎样做呢？

　　继续在崖缝里睡觉，得过且过。

　　10、读一读，照样子说一说。

　　冻得直打哆嗦冷得像冰窖

　　热得直冒汗热得像蒸笼

　　…… ……

　　11、拓展提高

　　明日歌

　　明日复明日，

　　明日何其多！

　　我生待明日，

　　万事成蹉跎。

　　世人若被明日累，

　　春去秋来老将至。

　　朝看水东流，

　　暮看日西坠。

　　百年明日能几何？

　　请君听我明日歌！

　　自读课文，思考问题。

　　学习生字，说一说自己的识字方法。

　　再次读课文，思考问题。

　　边读句子，边体会。

　　说一说

　　分角色朗读

　　思考问题，并回答。

　　想一想，说一说。

　　读一读

　　认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。

　　锻炼学生概括课文的能力。

　　以读代讲，让学生在读中体会。

　　分角色朗读课文，让学生更加理解文本。

　　锻炼学生的口语表达能力及想象能力。

　　课堂小结

　　这个故事告诉我们好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，勤劳的人才会得到幸福。

　　板书

　　13、寒号鸟

　　寒号鸟喜鹊

　　懒惰勤劳

　　玩、睡做巢

　　直哆嗦住暖窝

寒号鸟第一课时说课稿一等奖第 2 篇

　一、教材分析

　　1．背景知识

　　（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

　　（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。

　　2．教材特点

　　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

　　二、教学目标

　　1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

　　3．能分角色朗读课文。

　　4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

　　教学难点：准确领会寓意。

　　四、教学准备

　　1．寒号鸟的挂图或投影片。

　　2．课文录音。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

　　2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

　　3．学懂课文第1自然段。

　　（二）教学过程

　　1．揭题。

　　（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

　　（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

　　2．布置自学。

　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

　　（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的.字，用“？”注出不理解的词或句。

　　（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

　　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

　　3．检查自学情况。

　　（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

　　（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）

　　（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）

　　（4）指名填空并齐读。

　　4．练习按时间顺序组句成段。

　　（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

　　（2）将学生读出的句子按顺序出现。

　　（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

　　（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

　　（5）练一练：《作业本》第5题。

　　5．理清文章脉络。

　　（1）默读全文。

　　（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。

　　6．学习第1自然段。

　　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）

　　（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）

　　（3）齐读第1自然段。

寒号鸟第一课时说课稿一等奖第 3 篇

目的要求：

　　学习“一点儿”的用法。学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的'事情今天做”。

　　生词： 树枝shzh 哆du 躲duǒ

　　教学步骤：

　　1、新课导入 让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩， 还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是 后写作业。 总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。

　　2、句型部分 本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。

　　一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给 我点儿米饭。

　　也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。 这件衣朋小了点儿。 句型3 是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课 到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公 室、从前边到后边。

　　让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。

　　3、词语部分 反复认读生词，迚行组合和扩展。 “寒号鸟”中的“号”读二声。 搭：小鸟用树枝搭窝。 躲：躲在门后面 老鼠躲猫。 劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。 姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。

　　4、课文部分 读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？

　　寒号鸟也搭窝了吗？

　　读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？ 总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。

　　读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？

　　熟读课文，学会讲这个故事。

　　5、长知识部分（略）

　　6、课堂总结 让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。

　　教具及教学手段：生词卡、图片 翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作

　　作业布置：1.抄写、背诵生词 2.练习对话

寒号鸟第一课时说课稿一等奖第 4 篇

　一、教材分析

　　1.背景知识

　　(1)本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

　　(2)本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。

　　2.教材特点

　　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

　　二、教学目标

　　1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

　　2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

　　3.能分角色朗读课文。

　　4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

　　教学难点：准确领会寓意。

　　四、教学准备

　　1.寒号鸟的挂图或投影片。

　　2.课文录音。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　(一)教学目标

　　1.学会生字、新词，读准多音字“号”。

　　2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

　　3.学懂课文第1自然段。

　　(二)教学过程

　　1.揭题。

　　(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

　　(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)

　　2.布置自学。

　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

　　(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。

　　(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

　　(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。

　　3.检查自学情况。

　　(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)

　　(2)指名读一读划出的`词语。(互相交流评点)

　　(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。)

　　(4)指名填空并齐读。

　　4.练习按时间顺序组句成段。

　　(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

　　(2)将学生读出的句子按顺序出现。

　　(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)

　　(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?

　　(5)练一练：《作业本》第5题。

　　5.理清文章脉络。

　　(1)默读全文。

　　(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。

　　6.学习第1自然段。

　　(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)

　　(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评)

　　(3)齐读第1自然段。

　　第2课时

　　教学目标：

　　1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

　　2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

　　3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

　　4.能分角色有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　1.录音磁带一盒。

　　2.小黑板若干块。

　　3.幻灯片若干张。

　　4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，整体切人。

　　1.根据简笔画，说话导入。

　　2.整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。

　　()的喜鹊。

　　二、学习2～5自然段。

　　1.默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)

　　2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

　　3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。

　　4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

　　a.寒号鸟不听谁的劝告?

　　b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)

　　c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读)

　　d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子)

　　5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)

　　三、学习6～8自然段。

　　1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

　　2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板(3)：

　　a.寒号鸟不听谁的劝告?

　　b.谁怎么劝告?

　　c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?

　　d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?

　　3.学生轻声自读，思考上述问题。

　　4.四人一小组讨论，准备汇报。

　　5.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)

　　点拨要点：

　　①问题b，比较 喜鹊说：“……”

　　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

　　体会感情变化→指导读好语气。

　　②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

　　③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。

　　四、返顾全文，深化认识。

　　1.齐读第九自然段。

　　2.深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)

　　3.订正作业，随机小结，完善板书。

　　4.学习了课文，你懂得了什么道理?

　　5.小结学法，用幻灯打出：

　　抓重点词 提问解答

　　展开想象 感情朗读

　　五、分角色扮演朗读。

　　板书设计：

　　寒号鸟

　　懒惰 勤劳

　　玩睡——————垒巢

　　直打哆嗦————住暖窝

　　最后哀号————熟睡

　　不幸——————幸福