大班语言活动乡下老鼠和城里老鼠教案反思

大班语言活动乡下老鼠和城里老鼠教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景，能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看乡下老鼠和城里老鼠教案吧。

 　　活动目标：
　　1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。
　　2．能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。
　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　电脑课件

　　活动过程：
　　1．教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。
　　2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
　　（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？
　　（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？
　　（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？
　　（4）在那儿发生了什么？
　　（5）乡下老鼠为什么走了？
　　3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。
　　讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？
　　帮助幼儿归纳主题。
　　4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。
　　假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。