小班美术教案大全10篇

第1篇、小班美术活动教案：冰淇淋教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到成功与快乐。因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。小精灵儿童网站

　　活动目标：
　　1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。
　　2．能利用纸杯选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、ppt课件
　　2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋
　　3、小纸杯、橡皮泥、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）、小玩具、各色皱纸等

　　活动过程：
　　1、以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
　　师：在夏天热的时候，小朋友们你们最喜欢吃什么？
　　师：你们最喜欢吃什么冰淇淋呢？
　　2、观看ppt课件，欣赏不同的冰淇淋
　　师：冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）
　　师：这些冰淇淋好看吗？什么地方好看？
　　这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？
　　3、观察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤
　　操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
　　4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
　　5、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
　　教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们用泥盘旋时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状、样子的冰淇淋。
　　6、展示讲评
　　教师小结：
　　今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，大家一起做环保小卫士，好吗？

　　活动延伸
　　在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制作兴趣，使幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。

　　活动反思
　　在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。

第2篇、小班美术活动教案：涂色教案

　　活动目标：
　　1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
　　2.有参加涂色活动的兴趣。
　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4.感受作品的美感。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.《幼儿画册》（第三册P7.）
　　2.油画棒。

　　活动过程：
　　一、观察玩具。
　　教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
　　提问：你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？

　　二、讨论如何涂色。
　　1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗？你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？
　　2.请幼儿示范涂色的方法。
　　示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
　　3.教师小结。

　　三、幼儿涂色
　　幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

　　四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏

第3篇、小班美术活动教案：手指点画教案

　　设计背景
　　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。

　　活动目标
　　1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
　　2、能模仿教师的动作学习点画。
　　3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点
　　让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

　　活动准备
　　1、颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布
　　2、在每人一张八开的大白纸。

　　活动过程
　　1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。
　　师：（1）看！你们知道这是什么吗？（颜料）
　　（2）这是什么颜色？
　　2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。
　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀？
　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
　　师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦？
　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，
　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
　　3、幼儿做画。
　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
　　师：你点了什么呀？
　　4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

　　延伸活动：
　　1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
　　2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

第4篇、小班美术活动教案：树叶拓印教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：
　　1、学习用拓印的方法作画。
　　2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

　　二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
　　1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
　　2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。
　　教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
　　3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

　　三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。
　　1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价
　　展示作品，幼儿观察与交流。

　　活动反思：
　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

第5篇、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
　　2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

　　活动过程：
　　一、魔术导入，激起幼儿兴趣。
　　1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖）
　　2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。
　　3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2位幼儿说一说）
　　3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。（出示图片）
　　4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

　　二、学习制作棒棒糖。
　　1、教师：那新衣服到底怎么做呢？我们一起来看一看。（播放视频）
　　2、教师：你看到了什么？这件新衣服是怎么做出来的？
　　3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的（边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作）此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

　　三、学习装饰棒棒糖。
　　1、教师：（切换投影仪）老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
　　2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。
　　3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖（请幼儿装饰）

　　四、幼儿操作。
　　教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　五、小小棒棒糖展览会。
　　1、教师：做好了吗？做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。
　　2、教师：好看吗？其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。（螺旋形的、小动物形状的…）
　　3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好？

　　活动反思：
　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

第6篇、小班美术活动教案：海底世界教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、带幼儿到 “海底世界”参观
　　2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板
　　3、印有水草等装饰的画纸
　　4、各种颜色的蜡笔、浆糊

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣：
　　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）
　　“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”

　　二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。
　　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
　　2、观察认识材料。
　　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。
　　3、 尝试拼搭各种形状的鱼
　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）
　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、幼儿作画，教师进行指导。
　　1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
　　1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
　　2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
　　2、添画鱼的各种花纹
　　“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

　　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
　　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
　　2、为自己的小鱼取名字。
　　“你为它们取什么名字？”

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

第7篇、小班美术活动教案：下雨了教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。
　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　活动过程：
　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
　　1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对，
　　2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么
　　样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
　　3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下
　　来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

　　二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　　三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
　　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）教师边
　　示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风
　　吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　四、幼儿大胆作画，教师指导。
　　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，
　　请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
　　（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、展示交流。
　　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。
　　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？

　　教学反思：
　　绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大
　　自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
　　1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
　　感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感
　　性和情感的铺垫。
　　2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨
　　哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

　　教学启示：
　　1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，
　　意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹
　　闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”
　　中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
　　2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同
　　的雨声？ 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——
　　艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一
　　双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！

第8篇、小班美术活动下雪了教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。
　　2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：
　　重点：点画雪花
　　难点：培养幼儿良好的作画习惯

　　活动准备：
　　1．歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。
　　2．白色颜料、碟子、棉签。
　　3．范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。

　　活动过程：
　　一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。
　　师：你看到、听到了什么？
　　小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！
　　师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？ 你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？

　　二、演示点画方法：
　　1.介绍绘画工具： 棉签、白色颜料
　　2.教师示范。  
　　师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。
　　3.请个别幼儿尝试。
　　师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）
　　师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐）
　　要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。
　　指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。

　　四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。
　　师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！

　　活动反思：
　　小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。
　　在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。 　　
　　孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。
　　在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。 　　
　　小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。
　　不足之处：
　　1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。
　　2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
　　3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。
　　4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。

第9篇、小班美术活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
　　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
　　3、体验参加美术活动的快乐。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　经验准备：
　　1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
　　2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
　　物质准备：
　　1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
　　2、幼儿用油画棒每人一盒。
　　3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
　　4、画架(或移动黑板)

　　活动过程
　　一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
　　宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
　　什么味道?(甜甜的)单击出现图片

　　二、教师引导幼儿仔细观察。
　　1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
　　2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
　　3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)
　　4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?
　　5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

　　三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
　　师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
　　1、完整示范：
　　(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!
　　第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。
　　2、重点引导幼儿画封闭的圆
　　第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。
　　3、幼儿示范操作
　　第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
　　还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)
　　4、发散性思维
　　刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

　　四、幼儿绘画，教师指导。
　　1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
　　师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!
　　2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

　　五、作品评价。
　　1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
　　2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

　　教学反思
　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

第10篇、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：
　　1．激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。
　　2．在此基础上能够进行颜色配对。
　　3．体验美术活动带来的乐趣。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学会用油画棒画圆圈。
　　活动难点：
　　在画圆的基础上进行颜色配对。

　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿已认识圆。
　　2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

　　活动过程：
　　一、出示课件引起幼儿兴趣。
　　1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀？（出示图片）（小鱼）
　　2、师：那小鱼生活在哪里的呢？（水里）
　　3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢？（吃东西、游泳、喝水）
　　那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗？
　　教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

　　二、观看课件引出小鱼吐泡泡
　　1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。（吐泡泡）
　　2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的？（圆圆的）恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

　　三、教师示范画
　　1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画？（一个幼儿上前画），画好了，真棒！

　　四、幼儿操作，教师从旁指导
　　1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼？（红色，黄色，绿色三条鱼）他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡？（幼儿画圈）
　　2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。（幼儿操作）

　　五、作品评析
　　师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

　　活动反思：
　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。