《巨人的花园》课后反思

　　今天，我们学习了《巨人的花园》这个童话故事。在教学本课时我从美丽又神奇的巨人的花园入手，让学生从中感受花园的美丽，为之后花园发生的一系列变化做好伏笔。学生通过对比，反复的朗读，边读边想象画面，使学生感受到巨人回来之前花园美丽充满了欢乐，以及巨人回来之后花园寒冷与冷清，巨人在生理和心理上的孤独形成鲜明对比。然后以“原来四季交替正常、景色美丽的花园，为什么产生如此大的变化”提问学生，引导学生找出巨人的所作所为。通过想象巨人发火时的神态动作指导学生朗读，加深理解。

　　在教学时，我让朗读成为学生阅读学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中学习这篇童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。

　　教学本课时我主要做了以下几点，一、认识了这是个美丽的花园。在课的开始我就让孩子找出描写花园美丽的句子。通过朗读使学生对这个美丽的花园留下是深刻的印象。二、我让学生找出描写花园变化的句子，反复品读描写巨人回来后花园情景的句子形成鲜明的对比。找到巨人说的话体会巨人的态度，通过朗读感悟，揣摩巨人的心理，因为描写巨人冷酷无情的语气是文章朗读评论的重点。三、文本里有许多想象的空间，比如巨人回来前花园美丽欢乐的情景，巨人回来后花园的寒冷，荒凉，以及巨人的孤独。巨人赶孩子们的时候是怎么想的，会有什么样的表情，动作。这时我就安排学生说一说，这样既加深了对文本的理解又训练了学生表达的能力，通过前期一系列的想象和对比感悟，这时再指导朗读就水到渠成，

　　一堂课下来，我觉得教学目标基本达成。但还存在一些问题，在今后的教学中应注意：1、在教学环节过渡上应力求自然流畅。2.重视学生平时的朗读训练,学生的朗读能力并不是一次课堂就能够提升起来的,这些既要包括学生对文本的理解,同时也包括平时的积累,所以以后我还要更加关注学生的读书情况.3. 注重评价语的丰富和激励作用。

　　当然促使课堂教学进展并不是一朝一夕的事情，需要不断虚心地向有经验的老师学习，借鉴好的教学经验，再通过自身的努力与实践，不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。